初中道法七年级下册2.5.1《我们的情感世界》同步试卷

修改时间：2022-02-12 浏览次数：99 类型：同步测试编辑

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一、单选题

1. 喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别指的是（）

A . 情感情绪 B . 情绪情感 C . 情绪情操 D . 情操情感

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2. 一位家长在网上发文称，孩子在学校遭到了同学的“霸凌”，事后出现失眠、恐惧等急性应激反应，引发公众广泛关注，很多人对此感到愤怒，强烈谴责校园“霸凌”行为。公众的反应体现了（）

A . 责任感 B . 胜利感 C . 正义感 D . 悲伤感

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3. 2020年12月17日，嫦娥五号返回器携带月球样品安全着陆圆满完成任务，中国探月工程“绕、落、回”三步走规划如期“收官”。看到这一消息，你会产生（）

A . 幸福感 B . 自豪感 C . 满足感 D . 尊敬感

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4. 在下列因素中，可能对情绪造成影响的有（   ）
①个人目标是否达成              ②同学的嘲笑

③美丽的自然风光                   ④优美的音乐

A . ①②③④ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④

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5. “请记住5位英雄的名字：祁发宝、陈红军、陈祥榕、肖思远、王悼冉！他们是真正的英雄，是新时代最可爱的人！”“我们的团圆，是他们用分离换来的！”“有人以身许国，才有山河无恙！”……面对他们，我们产生的情感体验是（）

A . 气愤 B . 同情 C . 崇敬 D . 焦虑

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6. 据报道，俄罗斯科学院大脑研究所通过多次实验研究发现，在消极或者积极的情感刺激下，尽管大脑皮层兴奋和工作的范围不同，但都能激发大脑的创造力，强烈的情感刺激能够影响创作的过程。这表明（）

A . 我们参与社会事务离不开责任感、胜任感 B . 情感反映着我们对人和对事的态度、观念 C . 情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 D . 丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知

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7. 下列诗句中能体现责任感的有（）
①两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ③④

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8. “当五星红旗在天安门广场冉冉升起时，当瞻仰人民英雄纪念碑四周的人民英雄群雕时，当看到中国女排卫冕世界杯冠军时，一种爱国情感油然而生，让我久久不能平静。”这句话说明（）
①我们的情感是短暂的、不稳定的
②爱国情感是一种基础性情感
③情感在生活中不断强化、积累
④情感让我们的内心世界更丰富

A . ①② B . ②③ C . ①④ D . ③④

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9. 孩子对母亲的情感有这样几个阶段：上小学时，孩子对母亲是依赖、不舍的情感；十六岁时，孩子对母亲是敷衍、不情愿的心态；二十一岁时，是抵触、对立的态度；三十岁时是想念、担心。这反映了（）

A . 狭隘的生活经验容易导致偏执的情感 B . 孩子对母亲爱的情感 C . 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 D . 情感是人最基本的精神需求

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10. 从情感作用的角度看，出现“亲其师，信其道”现象的原因是（）

A . 亲近感是人最基本的精神需求 B . 情感让我们的内心世界更丰富 C . 情感会影响我们的判断和选择 D . 作为学生应该主动去亲近老师

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11. 图片中人物可能具有的情感体验是（）

①羞耻感与愧疚感 ②挫败感与失落感

③恐惧感与孤独感 ④认同感与归属感

A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④

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12. 宜昌市伍家岗区蒋脊楹从小被确诊为脑瘫患儿，身体的不便使他在日常生活中经常会有挫败感，但是他并没有消沉。他自强不息，怀揣着梦想的种子两战高考，最终，被三峡大学科技学院法学专业录取。2020年9月，伍家岗区残联为蒋脊楹送来了一张轮椅，助力他开启崭新的大学生活。面对即将到来的大学校园生活，他充满期待……这启示我们（）
①体验负面情感未必是件坏事，它能使我们的生命变得更加饱满丰盈

②负面情感只有坏处没有好处

③只有正面情感才能让我们获得成功

④负面情感尽管不那么美好，但对我们成长也有意义

A . ①④ B . ②③ C . ①② D . ③④

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13. “竹屋围深雪，林间无路通。暗香留不住，多事是春风”。这是清代诗人蒋锡震写的咏梅诗。现代诗人毛泽东也写了一首咏梅的诗。”风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”从这两首诗中可看出（　　）

A . 前一首诗体现作者负面的情感，后一首诗洋溢着作者积极的情感 B . 前一首诗洋溢着作者积极的情感，后一首诗体现作者负面的情感 C . 这两首诗既不体现负面的情感，也不体现积极的情感 D . 情感的丰富多样，也表现在时代差异上

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14. “如果我们能够用正面的心态去面对和转换负面的感受，那么我们的人生一定会很精彩。”这句话启示我们（）
①要善于将负面情感转换为成长的动力

②体会负面情感对人生也是有意义的

③挫败感会给我们带来不愉快的负面感受

④体验负面感受会丰富我们的人生阅历

A . ①②④ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②③

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15. 狄德罗说：“只有情感，而且只有大的情感，才能使灵魂达到伟大的成就。”我们每个人的内心都有一个情感世界，情感让我们的内心世界更加丰富。这是因为（）
①情感是人最基本的精神需求

②我们的情感也是复杂的

③情感反映着我们对人和对事的态度、观念

④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知

A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④

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二、辨析题

16. 情感与我们的生活经历关系不大。

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17. 2015年《牛津词典》年度词汇竟然不是词儿，而是个“一边大笑，一边流眼泪”的表情，官方名字叫“Face with Tears of Joy”，也就是中文中的“喜极而泣”，网络语言里的“笑Cry”。这个表情引发了网友们的热烈讨论。
网友甲：这个“笑哭”的表情符合很多现代人的状态，能表达更为丰富的情绪。
网友乙：我很喜欢用这个“笑哭”的表情。有时候真是被自己“蠢”哭的，压力很大，心里难受。后来把表情发出来缓解一下内心的尴尬，情绪也平和多了，工作也更有劲儿了……”
请你结合有关“情绪”的知识，谈谈你对两位网友观点的理解。

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18. 情感的种类有哪些？中学生小桂在网上搜索时，发现下列材料：我国战国时期著名思想家荀子的“六情说”把情感分为好、恶、喜、怒、哀、乐六大类。17世纪法国哲学家、西方近代哲学的创始人之一R·笛卡尔认为爱、憎、喜、悲、称赞、期望是基本的情感，其他情感是由这些情感派生的。西方近代哲学史重要的理性主义者B·斯宾诺莎提出基本情感是喜、悲、愿望三种。
看到这些材料，小桂认为：“情感与情绪是同一概念，二者没有任何区别。”小桂的认识正确吗？为什么？

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三、材料分析题

19. 观察下面漫画，回答问题。

（1）面对同样的天气，两个人为什么会产生不一样的情绪。

（2）不一样的情绪对我们可能产生的影响有哪些。

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20. 阅读材料，回答问题。
教我们班英语的李老师很严肃，对学生要求也很严格，一开始我有点怕她、讨厌她。
前段时间我生病请假在家，李老师特意来看我，安慰我，还给我补课，我觉得她是一个温和可亲的老师，相信她是我遇到的很好的老师之一。
现在，我每天放学一定先做英语作业，遇到比较难的或者不懂的问题就去问李老师，我的英语成绩也很快提高，我为自己的成长进步感到高兴。

（1）上述材料中“我”对李老师的情感发生了哪些变化？这些变化对“我”学习英语有什么影响？

（2）上述材料体现了情感的哪些作用？

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一、单选题

二、辨析题

三、材料分析题

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