初中科学浙教版九年级上册专题复习：物质的分类与转化

修改时间：2021-10-18 浏览次数：159 类型：复习试卷编辑

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一、单选题

1. 2014年3月2日起发布的新的空气质量标准，主要评价指标包括二氧化硫、二氧化氮、PM10、PM2.5、一氧化碳、臭氧(连续8小时最大值)六项污染物，其中PM2.5属于（）

A . 氧化物 B . 混合物 C . 单质 D . 化合物

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2. 已知“○”、“●”分别表示质子数不同的原子，下列图示物质中，属于单质的是（）

A . B . C . D .

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3. 在甲、乙、丙三个集气瓶中，可能盛有空气、氮气或氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，瓶中所盛气体分别是（）

A . 氧气、氮气、空气 B . 氮气、氧气、空气 C . 空气、氧气、氮气 D . 氮气、空气、氧气

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4. “分类”是认识物质世界的一种重要方法。下列关于物质分类的理解不合理的是（）

A . HCl、H₂SO₄、CH₄等三种物质中都含氢元素，所以都属于酸 B . 氧气（O₂）、臭氧（O₃）都是由氧元素组成的单质，但属于不同的单质 C . CuSO₄、CaCO₃、KNO₃等三种物质都是由金属离子和酸根离子构成的盐 D . P₂O₅、CuO、H₂O三种物质都是两种元素组成，其中一种氧元素属于氧化物

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5. 表示气体微粒的示意图中，若“○”表示氮原子，“ ”表示氧原子，下图中表示混合物的是（）

A . B . C . D .

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6. 化学概念在逻辑上存在如图所示关系，下列概念间的关系，说法正确的是（）

A . 纯净物与混合物属于包含关系 B . 化合物与氧化物属于并列关系 C . 金属元素与非金属元素属于并列关系 D . 单质与化合物属于交叉关系

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7. 下列金属化合物，不能由金属一步转化得到的是（）。

A . CaCO₃ B . MgO C . FeCl₂ D . NaOH

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8. 实验桌上有三瓶白色固体，只知其为氯化钠、氢氧化钠和硝酸钾，但因标签脱落，难以分辨。某同学进行了以下实验：从三瓶白色固体中各取出少许，分别加入甲、乙、丙三支试管中，往试管中依次加入适量的蒸馏水、无色酚酞溶液和硝酸银溶液，振荡，观察现象并记录，加入试剂后所观察到的现象如下表所示：

试剂	试管甲	试管乙	试管丙
加蒸馏水/现象	无色澄清	无色澄清	无色澄清
加无色酚酞溶液/现象	无明显变化	无明显变化	溶液变红色
加入硝酸银溶液/现象	无明显变化	白色沉淀	/

根据上述实验现象判断(表格中“/”表示没有加入)，甲、乙、丙试管所加入的白色固体物质依

次是（）

A . 氯化钠、氢氧化钠、硝酸钾 B . 硝酸钾、氯化钠、氢氧化钠 C . 氢氧化钠、硝酸钾、氯化钠 D . 氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠

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9. 下列制备物质的设计中，理论上正确、操作上可行、经济上合理的是（）

A . CO $\text{[math]}$ CO₂ $\text{[math]}$ Na₂CO₃溶液 B . Cu $\text{[math]}$ Cu(NO₃)₂ $\text{[math]}$ Cu(OH)₂ C . Fe $\text{[math]}$ Fe₂O₃ $\text{[math]}$ Fe₂（SO₄）₃溶液 D . CaO $\text{[math]}$ Ca（OH）₂ $\text{[math]}$ NaOH溶液

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10. 下列各组物质的鉴别方法错误的是（）

A . CaCl₂、CaCO₃：加水，观察能否被水溶解 B . CO₂、O₂：用燃着的木条检验，观察木条的燃烧情况 C . 浓H₂SO₄、稀H₂SO₄：打开瓶盖，观察是否有白雾 D . CaO、NH4NO₃：向分别装有两种药品的烧杯中加水，用手感知烧杯外壁的温度

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11. 能将氢氧化钠溶液、稀盐酸和澄清石灰水一次性鉴别开来的试剂是（）

A . 酚酞溶液 B . 石蕊溶液 C . 氯化钡溶液 D . 碳酸钠溶液

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12. 符合下列转化关系的物质甲是（）
甲 $\text{[math]}$ 乙 $\text{[math]}$ 丙 $\text{[math]}$ 丁 $\text{[math]}$ 甲

A . CuO B . MgO C . Fe₂O₃ D . Zn

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13. 鉴别CO₂、O₂、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是（）

A . 用带火星的木条分别伸入集气瓶内 B . 分别加入石灰水并振荡 C . 分别滴入紫色石荔试液 D . 将燃着的木条分别伸入集气瓶中

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14. 物质的鉴别是重要的实验技能，下列实验方案正确的是（）

选项	实验目的	实验方案
A	鉴别AgNO₃和K₂CO₃固体	取样，加水溶解，滴加BaCl₂溶液，观察是否有白色沉淀
B	鉴别NH₄HCO₃和尿素	取样，加入熟石灰粉末、研磨、闻气味
C	鉴别酒精和水	分别用玻璃棒蘸取少量放在嘴尝味道
D	鉴别CuO粉末和炭粉	观察颜色

A . A B . B C . C D . D

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15. 鉴别是利用物质的性质不同，采用合理的方法进行区分。下列鉴别物质的方法正确的是（）

A . 用水鉴别NaCl、NaOH、NH₄NO₃ 三种固体 B . 用燃着的木条鉴别O₂、CO₂、N₂三种气体 C . 用Ba(OH)₂溶液鉴别KCl、K₂SO₄、KNO₃三种溶液 D . 用CO₂鉴别NaOH、KOH、Ca(OH)₂三种溶液

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二、填空题

16. 现有A、B、C三种物质，已知A为一种氯化物，B为一种钠盐，C为一种碱。如图表示无明显现象的是A、B、C的溶液两两反应的实验现象。
请根据有关实验现象回答下列问题。

（1） A物质为，D物质为。

（2） B和C反应的化学方程式：。

（3） A溶液与洁净的铁丝反应的化学方程式：。

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17. 某固体粉末可能含有碳酸钙、氧化铜、氧化铁、木炭粉中的几种，取mg该固体粉末按下列流程进行实验(本流程涉及到的反应均为初中科学常见的反应，且各步均恰好完全反应)。请回答：

（1）气体W是；

（2）原固体中一定有；

（3）请写出溶液N中所有的溶质可能组成：。

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18. 在学习“金属的冶炼”时，某学习小组用如图所示的装置测量氧化铜样品中氧化铜的质量分数。

（1）写出该实验玻璃管内出现的现象是。

（2）实验时，先称量出玻璃管及样品的总质量为m₁ ，待反应完全后再次称量其质量为m₂ ，利用m₁-m₂的值，求出样品中氧化铜的质量分数。其中m₁-m₂的值是指的质量。

（3）同学们查阅到CO除了具有可燃性、难溶于水等性质外，还具有毒性。因此，本实验中需对尾气进行处理，请你提出一种处理方法。

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19. 有一包固体，可能由KNO₃、BaCl₂、NH₄Cl、Na₂CO₃、Na₂SO₄、MgCl₂中的一种或几种组成，为了探究该固体组成，某科学小组将固体溶于足量的水，得到溶液并开展以下实验，已知步骤Ⅱ中无气泡产生，且白色沉淀部分溶解，请回答下列问题：

（1）原固体中一定含有的物质是；

（2）无色溶液C中一定有的金属阳离子的符号。

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20. 小科同学在学习了金属、金属氧化物和碱之间的相互关系后，发现如下规律：金属＋O₂→金属氧化物，金属氧化物＋H₂O→碱。请你根据这一规律，写一个金属氧化物和水反应生成碱的化学方程式：。
是不是所有的金属氧化物都能和水反应生成对应的碱？(选填“是”或“不是”)。

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21. 已知A、E、F是单质，B、C、D是化合物，它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成。其中B是式量最小的氧化物，D物质很不稳定，容易分解生成B和C，它们之间的转化关系如图所示。

（1） A、E的化学式为A：；E：。

（2）请你写出下列变化的化学方程式：
A＋F→C。

D→B＋C。

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22. 如图为表示气体分子的示意图，图中“ ”表示氧原子、“ ”表示氢原子、“ ”表示碳原子，其中可表示混合物的是；可表示单质的是；可表示氧化物的是。

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23. 分类是科学研究和学习的重要方法。根据相关概念的含义及关系判断下列物质所属类将相应物质序号填在横线上：①冰水混合物：②液氧：⑨二氧化碳：④硫酸铜溶液；⑤铁丝；⑥氖气；⑦氧化铜；⑧空气。以上物质中属于混合物的是；属于氧化物的是。

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24. A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如图所示：

其中表示纯净物的有；表示混合物的有；表示化合物的有。

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25. 分类是研究物质的常用方法。如图所示为纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，整个大圈表示纯净物。下列镁条、干冰、高锰酸钾、食盐水物质中，属于Z范围的是，属于X范围的是。

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三、解答题

26. 归纳和整理是学习化学的有效方法，请补全下列有关物质分类的括号图，并按题目要求举例．

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27. 人类的生产和生活都离不开铁及其矿石。科学兴趣小组的同学开展了如下学习研究。

（1）图中矿石的主要成分属于氧化物的是（填下列所给选项）。

A . 赤铁矿（主要成分Fe₂O₃） B . 黄铁矿（主要成分FeS₂） C . 磁铁矿（主要成分Fe₃O₄） D . 菱铁矿（主要成分FeCO₃）

（2）用如图乙装置来探究炼铁的化学反应原理，已知由一氧化碳发生装置得到的CO中混有杂质CO₂和H₂O，A装置的作用是。

（3）从环保角度考虑，请写出一种尾气处理方法：。

（4）称取10g赤铁矿粉末（杂质不与酸反应），置于硬质玻璃管中并充分加热一段时间，熄灭酒精喷灯后继续通入CO至硬质玻璃管冷却，把反应后的固体进行酸洗、干燥，称量剩余固体杂质的质量为12g。计算该兴趣小组的同学冶炼得到铁的质量。

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28. 下图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中，在通常情况下，F、G是组成元素相同的两种气体，Q、R都是黑色固体（部分反应条件略去），试回答下列问题。

（1） D、G的化学式为、。

（2）若E是生活中常用的调味剂、防腐剂，则C的化学式为，反应①的化学方程式为。

（3）图中标出的九种物质按单质、氧化物、酸、碱、盐进行分类，一定没有的物质类别是。

（4）反应①~⑤中没有涉及的基本反应类型是。

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29. “春泛盐，秋泛硝”。有些地区的盐碱地里春天会析出食盐，到了秋天，又会析出芒硝（主要成分是 Na₂SO₄·10H ₂O）。该地区某中学的同学们对“硝”的成分产生了争议，甲小组同学认为“硝”中只含有硫酸钠，乙小组同学认为“硝”中既含有硫酸钠，又含有氯化钠。为了验证猜想，他们采集了样品，加适量水完全溶解后，过滤，滤液备用。
⑴甲小组同学的实验如下：取少量滤液放入试管中，滴加过量的氯化钡溶液，再滴加稀硝酸，观察到有白色沉淀产生，反应的化学方程式为。过滤，再向滤液中滴加，又有白色沉淀产生，最终认为乙小组观点正确。
⑵乙小组同学认为甲组同学实验方法不合理，将氯化钡溶液改成硝酸钡溶液，其余方法步骤都相同。
⑶你认为甲、乙两小组的实验设计哪个合理？并说明理由。。

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四、实验探究题

30. 某兴趣小组用NaCl溶液、NaOH溶液和稀H₂SO₄三种试剂，将含有Cu²⁺、Ba²⁺、Ag⁺和NO₃^﹣的混合溶液中的三种阳离子逐一除去。步骤如下（所加试剂均过量）：
步骤一：混合物中加入试剂A，过滤得到沉淀1和滤液1；

步骤二：滤液1中加入试剂B，过滤得到沉淀2和滤液2；

步骤三：滤液2中加入试剂C，过滤得到沉淀3和滤液3．

（1）按要求，A试剂应选择的是。

（2）三种沉淀中，能溶于稀盐酸的是（填物质名称）。

（3）滤液3中，除NaNO₃外还含有的盐是。

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31. 某小组学生发现有一包固体粉末，可能由CaCO₃、CuCl₂、Na₂SO₄、NaOH、Na₂CO₃中的几种组成。为确定其组成，该小组进行了如图实验：

（1）上述实验中，操作Ⅰ是。

（2） A物质的化学式为。

（3）该固体粉末中一定含有的物质。

（4）该固体粉末中一定不含有的物质

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32. 已知在不同的温度下，CO与铁的氧化物反应能生成另一种铁的氧化物（或铁单质）和CO₂。现利用下图1的实验装置进行实验，反应过程中管内的固体质量随温度的变化曲线如图2。

注：图1中的仪器甲是一种加热仪器，图2中A、B点的固体组成分别是铁的氧化物中的一种。

（1）查阅资料发现，酒精灯加热时玻璃管的受热温度是400～500℃，酒精喷灯加热时玻璃管的受热温度是800～1200℃。实验室要利用图1来制取金属铁，仪器甲应选用的加热仪器是（填“酒精灯”或“酒精喷灯”）；图l装置明显存在的不足之处是。

（2）利用图2显示的相关信息，回答如下问题。
①在0～400℃温度范围内，管内固体质量不变，其原因是。

②图中x=g。

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33. 实验室有一包不纯的氯化钾粉末，所含杂质可能是氯化钠、硝酸钙、氯化铜、碳酸钠中的一种或几种。为了确定其成分，同学们进行如下探究：

【实验验证】

步骤	现象	结论
取少量该粉末加入足量蒸馏水，充分搅拌	得到无色澄清溶液	杂质中一定没有氯化铜
取上述无色溶液少许于试管中，滴加氯化钡溶液	有白色沉淀生成	杂质中一定没有硝酸钙
另称取14.9g粉末于烧杯中，加入蒸馏水溶解，再加入足量硝酸银溶液和稀硝酸，过滤，将滤渣洗涤烘干并称量	生成白色沉淀，测得沉淀质量为 28.7 g	杂质中一定（1）（选填“有”或“没有”）氯化钠

【实验结论】通过上述实验，同学们确定了粉末的组成成分。

【实验拓展】为了确定样品中氯元素的质量分数，小组同学设计了如下实验继续探究：

⑴小文同学认为上述实验测定样品中的氯元素质量分数会比实际的大，理由是：。

⑵小科对上述问题产生了疑惑，若要准确的测定样品中氯元素的质量分数，改进措施为：。

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初中科学浙教版九年级上册专题复习： 物质的分类与转化

一、单选题

二、填空题

三、解答题

四、实验探究题

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