高中生物人教版2019选择性必修一第三章体液调节章末检测

修改时间：2020-12-24 浏览次数：337 类型：单元试卷编辑

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一、单选题

1. 下列属于人在寒冷环境中的身体变化是（）
①皮肤血管收缩 ②增加皮肤的血流量 ③汗腺分泌增多 ④汗液几乎不分泌 ⑤代谢活动增强 ⑥可通过骨骼肌不自主战栗来增加产热

A . ①④⑤⑥ B . ①②⑤⑥ C . ④⑤⑥ D . ①②④

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2. “断食清肠”的减肥方法主要是绝食，科学证明这种做法对身体危害较大。在绝食期间，体内分泌量比正常进食明显增加的激素是（）

A . 胰岛素 B . 胰高血糖素 C . 生长激素 D . 性激素

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3. 2019新型冠状病毒是一种RNA病毒，可以经呼吸道等感染人体。某人感染该病毒后，一段时间内体温维持在38.5 ℃左右，表现出咳嗽（一种反射）、腹泻等症状。下列说法不正确的是（）

A . 该患者体温维持38.5 ℃期间，该患者的产热速率和散热速率相等，且均大于正常人 B . 在进行治疗时可以给该患者输入一定量的葡萄糖盐水 C . 咳嗽反射发生过程中，兴奋在神经纤维上只能单向传导 D . 若该患者严重腹泻，会使细胞外液渗透压升高，从而引起皮肤内的渗透压感受器兴奋

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4. 下列关于神经调节和体液调节的叙述，正确的是（）

A . 所有多细胞生物都有神经调节和体液调节 B . 参与神经调节的器官不能参与体液调节 C . 体液调节的信号是化学信号，神经调节的信号是电信号 D . 神经调节和体液调节都存在分级调节的现象

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5. 具有调节人体呼吸功能的中枢位于（）

A . 脑干 B . 大脑皮层 C . 小脑 D . 脊髓

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6. 下列有关甲状腺激素、促甲状腺激素（TSH）、促甲状腺激素释放激素（TRH）的叙述中，错误的是（　　）

A . 给蝌蚪饲喂拌有甲状腺激素的饲料，能促进蝌蚪的发育 B . TRH与甲状腺激素在调节垂体分泌TSH中起拮抗作用 C . TSH经血液定向运输到甲状腺，从而调节甲状腺的活动 D . 切除甲状腺会引起促甲状腺激素的分泌增多

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7. 如图为激素与靶细胞发生作用的示意图，下列有关叙述错误的是（　　）

A . 图中的结构②的化学成分是糖蛋白 B . 如果①表示的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞为垂体 C . 如果①是胰岛素，靶细胞为骨骼肌细胞，则该激素能促进骨骼肌细胞中的糖原分解为葡萄糖 D . 激素①与靶细胞上的受体②结合，激活细胞的特殊功能，体现了细胞膜的信息交流功能

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8. 下图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中正确的是（）

A . 如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞 B . 该图可以表示体液调节或神经调节的过程 C . 如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞 D . 细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质

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9. 下列对寒冷环境下机体出现的生理变化的描述，不正确的是（）

A . 下丘脑体温调节中枢兴奋，毛细血管收缩以增加产热 B . 皮肤冷觉感受器接受刺激，兴奋传到大脑皮层后产生冷觉 C . 抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱 D . 通过神经—体液调节，使机体产热量等于散热量以维持体温稳定

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10. 哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）

A . 血浆渗透压降低 B . 抗利尿激素分泌增多 C . 下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D . 肾小管和集合管对水的重吸收减弱

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11. 下表为三位低甲状腺激素患者的促甲状腺激素释放激素（TRH）和促甲状腺激素（TSH）水平。下列叙述错误的是（）

甲

乙

丙

TRH

偏高

偏低

偏高

TSH

偏低

偏低

偏高

A . 甲可能是垂体发生病变 B . 乙可能是下丘脑发生病变 C . 丙可能是甲状腺发生病变 D . 可通过注射TSH判断乙的垂体是否病变

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12. 下列关于激素的说法正确的是（）

A . 激素和酶都具有微量高效性，在非细胞条件下也能发挥作用 B . 激素在发挥作用后还能保持活性 C . 各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测 D . 胰岛素制剂、性激素均能以注射的方式使用

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13. 如图为人体对体温与水盐平衡的调节示意图，下列叙述不正确的是（）

A . 当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强 B . ③与④分泌增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增加，产热量增加 C . 由图可知人体对体温与水盐平衡的调节主要是体液调节的结果 D . ⑤是由下丘脑神经细胞产生的

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14. 切除动物的垂体后，血液中（）

A . 生长激素减少，甲状腺激素增加 B . 生长激素减少，甲状腺激素减少 C . 生长激素增加，甲状腺激素减少 D . 生长激素增加，甲状腺激素增加

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15. 如图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，下列叙述中正确的是（　　）

A . 甲、乙都是恒温动物 B . 甲是恒温动物、乙是变温动物 C . 甲、乙都是变温动物 D . 甲是变温动物、乙是恒温动物

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16. 科研人员分别给三只大白鼠注射了甲、乙、丙三种激素后，观察到的相应反应是：甲可引起低血糖，甚至昏迷；乙促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；丙使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素甲、乙、丙的化学名称依次是（）

A . 甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B . 胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C . 胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D . 生长激素、胰岛素、甲状腺激素

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17. 寒冷地带生活的布氏田鼠是一种小型非冬眠哺乳动物。如图为持续寒冷刺激下机体调节BAT细胞的产热过程图，已知UCP-1增加会导致ATP合成减少。以下分析错误的是(　　)

A . 甲状腺激素进入靶细胞后，可通过调节基因的表达来调节产热活动 B . 去甲肾上腺素与膜受体结合后可影响胞内cAMP，以促进脂肪分解 C . 持续寒冷使BAT细胞中UCP-1、cAMP、线粒体增加，进而增加ATP量 D . 持续寒冷环境中的布氏田鼠是通过神经—体液调节来增加产热、抵御寒冷

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18. 下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）

A . 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B . 沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性 C . 斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索创新是成功的关键 D . 促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液

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19. 马拉松长跑是一项超强体育运动，需要运动员有良好素质，下列关于长跑过程中机体的调节叙述错误的是（　　）

A . 运动员出发后心跳加快，是神经调节的结果 B . 运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是激素调节具有作用时间较长的特点 C . 途中运动员的血糖浓度未明显降低与胰岛A细胞分泌的胰高血糖素有关 D . 途中运动员会大量出汗，造成血浆的渗透压升高，故应及时补充水分

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20. 如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。下列叙述中，正确的是（　　）

A . 器官甲除分泌激素a外，还可以合成和分泌抗利尿激素 B . a、b、c均靠体液传输，只运输给靶器官和靶细胞 C . 激素c分泌增加，对器官甲、丙均有抑制作用 D . 器官丙还可以分泌生长激素，与激素c的作用为协同作用

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21. 很多人看恐怖电影时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。该激素可作用于心脏，使心率加快，同时会出现出汗、闭眼等反应。下列叙述不正确的是（）

A . 此过程涉及神经递质的释放与识别 B . 心跳加速是激素作用的结果，激素起作用后被灭活，血压能恢复正常 C . 该过程涉及兴奋在神经纤维和神经元之间的双向传递 D . 此过程涉及生物膜之间的融合和转化

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22. 下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是（）

A . 胰岛素促进④⑤⑥⑦等过程 B . 胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程 C . 胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D . ②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中

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23. 下列关于体温调节和水盐调节的叙述，正确的是（）

A . 大脑皮层是体温调节中枢，下丘脑是水盐平衡的调节中枢 B . 某人因出汗较多，其细胞外液渗透压升高，肾小管和集合管对水的重吸收会加强 C . 多种激素参与体温调节过程，但水盐平衡调节过程中只有一种激素参与调节 D . 某人发烧时体温一直维持在38℃左右，此时其体内产热量大于散热量

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24. 当人所处的环境温度从25℃降至0℃,呼吸强度、尿量、甲状腺激素及体内酶活性的变化依次是（）

A . 增加、增加、增加、不变 B . 减少、减少、增加、不变 C . 减少、增加、增加、不变 D . 增加、减少、增加、降低

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25. 如图①～③是机体生理调节的三种方式，下列相关叙述错误的是（）

A . 三种方式中，②所示调节方式的调节速度最快 B . ①可表示下丘脑细胞分泌促性腺激素释放激素 C . ②可表示神经细胞分泌神经递质 D . ③可表示卵巢细胞分泌促性腺激素

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26. 下图是食物促进胃上皮细胞分泌胃酸的过程。胃酸除了具有辅助消化功能之外，还能导致胃灼热。下列说法错误的是

A . H⁺/K⁺-ATP 酶将H⁺泵到内环境中会增加胃液酸性 B . 食物和组织胺作为信号促进胃上皮细胞分泌胃酸 C . 胃酸分泌时上皮细胞朝向胃腔的膜面积有所增大 D . 组织胺抑制物和H⁺/K⁺-ATP 酶抑制物均可减轻胃灼热

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27. 2019年诺贝尔生理或医学奖表彰了三位科学家在研究细胞感知和适应氧气变化机制中作出的贡献，该机制中离不开一种称为缺氧诱导因子（HIF）的蛋白“开关”，在正常的氧气条件下HIF会迅速分解，但当氧气含量下降时，HIF含量增加，促进缺氧相关基因的表达，使人体细胞适应缺氧环境。下列叙述错误的是（）

A . 百米赛跑时肌细胞中HIF合成可能会增多 B . 正常人体细胞中也会存在缺氧相关基因 C . HIF有助于维持细胞外液成分的相对稳定 D . 降低HIF的活性有助于治疗缺氧性疾病

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28. 人体的甲状旁腺和甲状腺C细胞分别分泌甲状旁腺素和降钙素。下图表示的是人体血钙浓度变化的示意图，下列相关叙述正确的是（）

A . 降钙素能促进肾小管对钙离子的重吸收过程 B . 人体血钙浓度在神经系统的调节下处于动态平衡 C . 甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为拮抗作用 D . 甲状旁腺素只能通过促进肾小管、集合管对钙离子的重吸收而提高血钙浓度

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29. 下面关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）
①体内失水过多，下丘脑分泌的抗利尿激素增加

②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温

③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉

④内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉

A . ①③ B . ②③ C . ②⑤ D . ①④

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30. 当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（）

A . 生长激素、胰岛素 B . 甲状腺激素、性激素 C . 胰岛素、性激素 D . 性激素、生长激素

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二、非选择题

31. 如图为人体内血糖的调节示意图，①～⑨表示生理过程，a、b表示两种与血糖调节有关的激素。请据图回答问题。

（1）当人体内环境血糖浓度降低时，胰岛细胞合成分泌的会增加，进而促进图中（填标号）等生理过程。

（2）如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛细胞受损，导致体内分泌减少，使血糖、、受阻。

（3）图中a、b两种激素相互，共同维持血糖含量的稳定。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做调节。

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32. 图一表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中①②③④代表人体内的不同激素；图二表示激素的传送方式。结合图示和所学知识，回答以下问题

（1）激素①的名称是。

（2）当激素③含量过高时，使激素(填序号)的含量减少，这是一种调节机制；长期注射激素③最终可导致图一中(填器官名称)功能衰退。

（3）激素③的化学成分为。在血糖调节过程中，与激素④作用相互拮抗的激素主要是，其作用的靶细胞主要是细胞。

（4）远距分泌是指内分泌腺分泌的激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。激素①②③④中属于此传送方式的有。

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33. 下图为下丘脑对人体部分生理活动的调节过程，a~h表示激素，甲、乙、丙、丁表示内分泌腺，①~⑧表示部分生理活动，c的分泌受h的调控，乙为肾上腺，虚线表示神经调节。回答下列问题：

（1）通常，机体内激素在血液中的浓度很（填“低”或“高”），与靶细胞受体结合并起作用后会。

（2）图中，激素a与b具有作用，共同维持血糖含量的相对稳定。当人饥饿时，除下丘脑外，还有（用“甲”“乙”“丙”“丁”作答）内分泌腺活动加强，促使血糖含量升高；当处于非常危险的环境时，人体能通过（填序号）促使相关腺体分泌激素，使血糖浓度快速上升，可见人体对血糖浓度的调节属于调节。

（3）图中，通过下丘脑、丙、丁调节激素g的产生，这种调节方式叫做调节。

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34. 下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C为调节物质）

（1）图中下丘脑参与的生理调节方式有，当人体处于寒冷环境中，图中物质（填字母）和激素在血液中的含量明显升高。

（2）当正常人处于饥饿状态时，图示中（填字母）增多，在机体内通过促进过程，以维持机体的血糖平衡。如果图中部位受损，会使人患糖尿病。

（3）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，不能反向的原因是。

（4）血液中物质A的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动，该调节方式称为。

（5）在受到寒冷刺激时，甲分泌的激素只能作用于特定的细胞，而A激素可作为多数细胞的信号，这与细胞膜上具有特定的有关。

（6）下丘脑除参与图示调节过程外，还能合成，由甲释放到血液中，调节人体水的平衡。

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35. 如图1表示机体内生命活动调节的途径，请据图回答：

（1）若内分泌腺代表甲状腺，则A代表的刺激是；②代表的激素是。在此条件下，人体还可通过途径（填代号）增加肾上腺素，使产热增加，共同来维持体温恒定。

（2）若内分泌腺代表卵巢，则③激素可使卵巢多产卵。

（3）若A表示血浆渗透压升高，下丘脑神经分泌细胞通过②一方面分泌贮存于垂体；另一方面分泌作用于垂体细胞膜上受体蛋白。

（4）科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图2所示，下列相关分析正确的是______

A . 切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 B . 该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组 C . 该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D . 增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著

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	甲	乙	丙
TRH	偏高	偏低	偏高
TSH	偏低	偏低	偏高

高中生物人教版2019选择性必修一第三章 体液调节 章末检测

一、单选题

二、非选择题

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