北京师范大学三帆中学朝阳学校2020-2021学年七年级上学期数学期中试卷

修改时间:2024-07-31 浏览次数:227 类型:期中考试 编辑

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一、单选题

  • 1. -4的倒数是(  )
    A . B . - C . 4 D . -4
  • 2. 2019年10月1日上午,庆祝中华人民共和国成立70周年大会在北京天安门广场隆重举行,超过200000军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆共和国70华诞.将200000用科学记数法表示为(    )
    A . B . C . D .
  • 3. 下列四个数中,最小的数是(    )
    A . -3 B . |-7| C . -(-1) D . -
  • 4. 明代数学家程大位的《算法统宗》中有这样一个问题:“隔墙听得客分银,不知人数不知银,七两分之多四两,九两分之少半斤.”其大意为:有一群人分银子,如果每人分七两,则剩余四两,如果每人分九两,则还差半斤(注:明代时1斤=16两,故有“半斤八两”这个成语).设有 人分银子,根据题意所列方程正确的是(    )
    A . B . C . D .
  • 5. 下列说法中正确的是(  )
    A . 如果 =7,那么x一定是7 B . -a表示的数一定是负数 C . 非负数就是正数 D . 有最小的正整数,但没有最小的正有理数
  • 6. 如图,数轴上有 四个点,所对应的数分别是 ,下列各式的值最小的为(    )

    A . B . C . D .
  • 7. 代数式 的值是6,则 的值是(  ).
    A . B . C . D .
  • 8. 下列各式正确的是(  )
    A . (a+1)-(-b+c)=a+1+b+c B . a2-2(a-b+c)=a2-2a-b+c C . a-2b+7c=a-(2b-7c) D . a-b+c-d=(a-d)-(b+c)
  • 9. 下列结论错误的是(    )
    A . 若a+c=b+c,则a=b B . ,则a=b C . 若ac=bc,则a=b D . 若ax=b(a≠0),则x=

二、填空题

  • 10. 在数+8.3,-4,-0.8, ,0,90, 中,负整数有个.
  • 11. 绝对值大于 而小于5的所有整数的和是
  • 12. 多项式3x2y-7x4y2-4xy3+2的次数是次.
  • 13. 若多项式 不含 项,则 .
  • 14. 若关于x方程(a-1) +2a+17=0为一元一次方程,则它的解是x=
  • 15. 若-3是关于x的一元一次方程:a-2x=6x+5-a的解,则a=
  • 16. 若 =n-m,且 =4, =3,则m+n=
  • 17. 某地对居民用电的收费标准为:每月如果不超过100度,那么每度电价按a元收费,如果超过100度,超出部分电价按每度b元收费,某户居民一个月用电160度,该户居民这个月应交纳电费是元(用含a、b的代数式表示)
  • 18. 鞋号是指鞋子的大小,中国于60年代后期,在全国测量脚长的基础上制定了“中国鞋号”,1998年政府发布了基于 系统,用毫米做单位的中华人民共和国国家标准 ,被称为“新鞋号”,之前以厘米为单位的鞋号从此被称为“旧鞋号”.新旧鞋号部分对应表如下:

    新鞋号

    220

    225

    230

    235

    270

    旧鞋号

    34

    35

    36

    37

    (1) a的值为
    (2) 若新鞋号为m,旧鞋号为n,则把旧鞋号转换为新鞋号的公式为

三、解答题

  • 19. (-12)+18-23-(-17)
  • 23. 4x+3(2x-3)=12-(x+4)(写出检验过程)
  • 24. 若 ,当 时,计算 的值.
  • 25. 下图是一个运算程序:

    (1) 若 ,求 的值;
    (2) 若 ,输出结果 的值与输入 的值相同,求 的值.
  • 26. 阅读材料,并回答问题

    钟表中蕴含着有趣的数学运算,不用负数也可以作减法,例如现在是10点钟,4小时以后是几点钟?虽然 ,但在表盘上看到的是2点钟.如果用符号“⊕”表示钟表上的加法,则 .若问2点钟之前4小时是几点钟,就得到钟表上的减法概念,用符号“㊀”表示钟表上的减法.(注:我们用0点钟代替12点钟)由上述材料可知:

    (1)
    (2) 在有理数运算中,相加得零的两个数互为相反数,如果在钟表运算中沿用这个概念,则5的相反数是,举例说明有理数减法法则:减去一个数等于加上这个数的相反数,在钟表运算中是否仍然成立;
    (3) 规定在钟表运算中也有 ,对于钟表上的任意数字 ,若 ,判断 是否一定成立,若一定成立,说明理由;若不一定成立,写出一组反例,并结合反例加以说明.

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