部编版2020-2021学年六年级上学期语文第一次月考试卷

修改时间:2021-05-20 浏览次数:596 类型:月考试卷 编辑

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一、积累运用Ⅰ【23分】选择填空题

  • 1. 下列词语中没有错别字的一组(    )
    A . 璀璨    鼓舞     距离      忘忽所以 B . 陈思    悬挂     暴发       诞生 C . 雹子    日冠     肃静      手榴弹 D . 豪迈     屹立    瞻仰      心驰神往
  • 2. 下列诗句中画横线的字词解释正确的一项是(    )
    A . 明月别枝惊鹊(另外的树枝) B . 路转溪桥忽(看见) C . 移舟泊烟(水中间的小块陆地) D . 白雨跳乱入船(水珠)
  • 3. 下列选项是与例句使用的修辞方法相同的一项是(    )

    例句:理想是罗盘,给船舶导引方向。

    A . 花朵儿一串挨着一串,一朵挨着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! B . 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。 C . 余小刚长得像他爸爸,高个,圆脸。 D . 山那边的山啊,铁青着脸。
  • 4. 下列句子说得最委婉的一项是( )

    A . 怎么不把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》给我用? B . 快把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》拿给我用! C . 你为什么不把《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》给我用呢? D . 能把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》借给我用一下吗?
  • 5. 补充下列词语并填空。
    (1) 把下面的四字词语补充完整。

    一发    精会神    孤芳自     别出心

    影自怜    横七    斩钉铁    排山

    (2) 以上词语中,含有近义词的有
    (3) 仿写画横线的词语(含数字):
    (4) 画波浪线的词语的反义词是
  • 6. 读拼音,写词语。

    yuàn

    suŏ

    chóu

    jīn

    guàn

    duò

    穿

二、积累运用Ⅱ【21分】

  • 7. 按要求改写句子。
    (1) 柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠。(缩句)
    (2) 这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。(改为感叹句)
    (3) 老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”(改为转述句)
    (4) 走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊!(改为双重否定句)
    (5) 古代的画师们的精神和意志让我们感慨。(改为反问句)
  • 8. 回顾课文内容,判断对错,用“正确”“错误”表示。
    (1) 《竹节人》反映了物资匮乏的年代里儿童的童真童趣,表达了作者对美好时光的向往。

    (2) 《西江月.夜行黄沙道中》是宋代诗人辛弃疾写的一首山水田园诗。
    (3) 开国大典举行的时间是1949年10月1日。
    (4) 《故宫博物院》材料一是按照“总—分—总”的行文思路来写的。
  • 9. 用修改符号在原句上修改病句。
    (1) 我们讨论并听取了校长所作的报告。
    (2) 为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。
  • 10. 根据所学知识填空。
    (1) 《六月二十七日望湖楼醉书》中“。”描写了美丽的雨后景色;
    (2) 三国时的曹植曾写下愿为国献身的爱国名句“。”
    (3) 《春日》中饱含哲理的名句是“。”
    (4) 《狼牙山五壮士》是按照的顺序展开的,整个事件可以概括为:接受任务————引上绝路————

三、非连续性文本阅读。【6分】

  • 11. 请阅读材料,回答下面问题。

    人类健康的“杀手”——大气污染

    【材料一】大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中,呈现出足够的浓度,达到足够的时间,并因此危害了人体健康和自然环境的现象。

    大气污染危害人体健康的途径有三条,即吸入污染空气、表面皮肤接触污染空气和食入含有大气污染物的食物。大气污染除会引起呼吸道和肺部疾病外,还会对心血管系统、肝等产生危害,严重的甚至能夺去人的生命。

    人类不合理的生产和生活活动,对大气造成的污染极为严重。科学家们发现,至少有一百种大气污染物对环境造成危害,包括许多有毒、有害物质。据统计,全世界每年排放二氧化硫1.5亿多吨、二氧化碳2亿多吨、悬浮颗粒物23亿多吨和氮氧化物6900多万吨。

    (摘自《环境与人类健康》)

    【材料二】利用空气质量指数(简称AQI)可以直观地评价大气环境的质量状况。空气质量指数为0~100时,普通人群的健康不受影响。

    空气质量指数(AQI)分级表

    AQI数值

    0~50

    51~100

    101~150

    151~200

    201~300

    300以上

    AQI级别

    质量状况

    良好

    轻度污染

    中度污染

    重度污染

    严重污染

    (1) 材料一中画“______”的句子运用了(    )的说明方法。
    A . 作比较 B . 举例子 C . 列数字
    (2) 下列对本文理解不正确的一项是(    )
    A . 大气污染危害人体健康的途径有三条。 B . 空气质量指数(AQI)为213时,质量状况为重度污染。 C . 当空气质量在Ⅰ—Ⅱ级时,大多数人群可开展正常的户外活动。 D . 科学家们发现,对环境造成危害的大气污染物只有一百种。
    (3) 请用一句话概括出本文的主要内容。
    (4) 大气污染对人类的影响越来越大,请就治理大气污染提出几条合理化的建议。

四、阅读理解。【20】

  • 12. 完成文言文阅读

    一轴鼠画

        东安(a)一士人善画,作鼠一轴(b),献之邑令(c)。令初不知爱,漫悬于壁。旦(d)而过之,轴必坠地,屡悬屡坠。令怪之,黎明物色(e),轴在地而猫蹲其旁。逮(f)举轴,则踉跄(g)逐之。以试群猫,莫不皆然者,于是始知其画为逼真。

    注释:a东安,县名,现在湖南省衡阳一带。b一轴:画用轴装,一轴就是一幅的意思。c邑令:县令。漫:漫不经心,随意。d旦:早晨。e物色:察看。f逮:等到,及。g踉跄:形容猫跳跃捕鼠的样子。

    (1) 解释加点字的意思:

    ①东安一士人    ②悬于壁

    (2) 县令因为什么感到奇怪?(用原文回答)
    (3) 翻译:令初不知爱,漫悬于壁。
  • 13. 阅读下文,完成下面各题。

    向命运挑战

    一个人有了聪明才智,并不一定能发挥出来。要取得相应的成就,还需要一种精神,一种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

    命运对霍金十分残酷。17岁时,他考取了著名的牛津大学,21岁时,却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至多只能活两年半。就像正要开放的花朵遇到严霜的打击,霍金的人生面临着严峻的挑战。如果他在命运面前软弱一下,对自己说“算了,反正一共只有两年半了”,就可能痛苦地生活,平庸地消失。但是,霍金心里想:反正就是一死,命运的能耐再大,最坏也不过如此。他对命运说:“随你的便吧。”他对自己说:“时间只有两年半,不算多,要努力做些有意义的事,让生命留下一点辉煌。”

    疾病不断地向他进攻。他的病情渐渐加重,肌肉一天天地萎缩下去,走路越来越不稳,连站也变得困难起来。为了与咄咄逼人的病魔斗争,他努力锻炼。他坚持靠自己的力量上楼。腿的力量弱了,他就用手拉着扶手艰难地走上楼去。

    病情不断地加重。霍金终于站立不住,坐上了轮椅;他的手指失去了活动的能力,十个手指中,只有两个还能活动。1984年,他说话已经相当困难,吐字不清,说几个词要花好长时间。1985年,他又得了肺炎,治疗时切开了气管,从此就再也不能发声,只能在心里讲话。后来,人们为他在轮椅上安装了一台电脑和语音合成器。他用仅有的两个完好的手指在键盘上敲出要说的词,组成相应的句子,经过语音合成器发出声音来。他就用这个办法,进行学术交流,做学术报告。

    在他的挑战面前,命运好像作了退却,一个两年半过去了,又几个两年半过去了,他还坚强地活着。

    霍金向命运挑战,不仅仅是指他能活着,更是指他的创造。脚不行了,手不行了,嘴也不行了,走路、吃饭、说话都由别人或机器帮忙,体重只有40公斤。但是,他的大脑还很行。他让助手把资料摊在小桌上,一页页地阅读。他的身体一点也没有离开过轮椅,但是,他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着、推论着、计算着。他思考宇宙从什么时候开始,时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸,他还建立了一种非常美的科学的宇宙模型。

    霍金成了伟大的天体物理学家。他写的科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》风行世界,发行量达1000万册。他被选为皇家学会会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金不仅以他的成就征服了科学界,也以他顽强拼搏的精神征服了世界。他的事迹表明,人是可以向命运挑战的。

    (1) 结合上下文,理解下列词语的意思。

    ①神秘莫测:

    ②咄咄逼人:

    (2) 找出第二、三、四段的中心句。
    (3) 第6自然段中画线的句子运用了什么样的修辞方法?运用这种修辞手法写一句话。
    (4) 霍金在如此恶劣的条件下,取得这样了不起的成就,反映了他的什么精神?用课文中的句子回答。
    (5) 霍金遇到了哪些不幸?他又创造了哪些奇迹?
    (6) 霍金的故事,他的事迹告诉了你什么,给了你怎样的启示?
    (7) 如果霍金跟你在网上聊天,你会向他提出些什么问题呢?(至少提两个问题)
    (8) 你还读过哪些像霍金这样感人的故事?请写出他们的名字和主要事迹。

五、习作(30分)

  • 14. 题目:我尝到了    ▲   

    提示:在生活中,你可能享受过助人的快乐,也可能体验过失败的痛苦;你可能品尝过母爱的甜蜜;也可能经历过劳动的艰辛;你可能……请根据自己要写的内容,把题目补充完整(横线上可以填:学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……),然后写一篇450字左右的记叙文。

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