安徽省芜湖市无为市2019-2020学年九年级上学期化学期末考试试卷

修改时间：2024-07-13 浏览次数：171 类型：期末考试编辑

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一、单选题

1. 下列生产过程中，不发生化学变化的是（）

A . 安庆石油化工 B . 亳州古井酿酒 C . 铜陵有色冶金 D . 阜阳剪纸

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2. “保护环境，人人有责”，下列说法不利于保护环境的是（）

A . 用天然气替代煤可以减少酸雨的形成 B . 分类放置垃圾，便于回收 C . 高炉炼铁的废弃直接排到大气中 D . 使用乙醇汽油能减少污染，节约石油资源

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3. 我国科学家最新研制出一种新型石墨烯-铝电池，手机使用这种电池，充电时间短，待机时间长。碳、铝元素的相关信息如图，有关说法正确的是（）

A . 它们的化学性质相同 B . 碳在地壳中含量最高 C . 铝的原子序数为13 D . 铝的相对原子质量为26.98g

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4. 下列图示的实验操作错误的是（）

A . 闻药品的气味 B . 取用固体粉末 C . 点燃酒精灯 D . 检查装置的气密性

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5. 超市出售的“84消毒液”的主要成分是次氯酸钠（NaClO），次氯酸钠中氯元素的化合价为（）

A . +5 B . +1 C . +3 D . -1

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6. 下列对实验现象的描述错误的是（）

A . 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 B . 氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C . 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 D . 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水

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7. “见著知微”是化学学科的重要特点，它是通过对宏观现象的观察、思考、推理，建立起对微观粒子的认识，下列说法正确的是（）

A . 在一定条件下，氧气会变成固体，此时，氧分子停止运动 B . 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，说明分子间间隔受热变大 C . CO和CO₂是由相同元素原子构成的，因此二者化学性质相同 D . 金刚石和石墨的物理性质存在很大差异是因为构成它们的原子不同

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8. 大连物化所研究发现，利用催化剂在低温下可将甲烷转化为甲醇，其反应微观示意图如图。下列说法错误的是（）

A . 甲醇的化学式为CH₄O B . 图示物质中有3种氧化物 C . 该反应中分子、原子个数均不变 D . 催化剂在反应前后质量不变

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9. 下列说法错误的是（）

A . 一氧化碳可用于冶金工业—一利用一氧化碳的还原性 B . 食品包装中充氮气以防腐——常温下氮气的化学性质不活泼 C . 氧气和臭氧物理性质不同——因为他们的原子构成不同 D . 二氧化碳灭火器可用于灭火——利用液态二氧化碳隔绝空气和降温

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10. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理合理的是（）

A . 单质中只含有一种元素，但只含有一种元素的物质不一定是单质 B . 在一定条件下CO₂气体变成液体，此时CO₂分子停止运动 C . 化学反应前后原子总数不变，所以化学反应前后分子总数也不变 D . 离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子

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11. “绿水青山就是金山银山”，垃圾分类处理有利于生态文明建设，废弃物中，旧报纸属于（）

A . 可回收物 B . 餐厨垃圾 C . 有害垃圾 D . 其它垃圾

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12. 豆腐是人们喜爱的食物，营养丰富，能为人体提供所需的多种氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸（C₆H₁₃NO₂），关于亮氨酸的说法正确的是（）

A . 亮氨酸是氧化物 B . 亮氨酸中碳元素的质量分数为27.3% C . 一个亮氨酸分子由22个原子构成 D . 亮氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为6：13：1：2

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13. “催化转化器”可以将汽车尾气中的有毒气体一氧化碳和一氧化氮转变为无毒气体，其反应的微观示意图如下所示，下列有关该反应的说法错误的是（）

A . 该反应可以降低汽车尾气污染 B . 参加反应的两种物质的分子个数比为1：1 C . 生成物中和的质量比是7：1 D . 和性质不同的原因是分子构成不同

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14. 下列关于资源、能源的叙述正确的是（）

A . 空气是一种宝贵的自然资源，其中氮气的体积分数大约是21% B . 可利用的淡水资源取之不尽、用之不竭 C . 煤、石油、天然气、沼气都是可再生能源 D . 燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色时，可增大灶具进风口

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15. 2019年5月12日是我国第11个“防灾减灾日”，了解防灾减灾的相关知识，有利保护人们的生命、财产安全。下列关于火灾、灭火与逃生的说法错误的是（）

A . 严禁携带易燃、易爆物品乘坐火车 B . 遭遇火灾，如果火势较大，立即拨打119电话报警 C . 生活中常用水来灭火，其原理是降低可燃物着火点 D . 从火场中逃生时，应有序撤离着火区域

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16. 如图所示，集气瓶中盛有少量澄清石灰水和一氧化碳，当插入灼热的薄铜片，一会后再用燃着的木条检验剩余气体。有关该实验的叙述错误的是（）

A . 该实验可验证CO具有可燃性和还原性 B . 图B的现象是：受热部分的铜片由亮红色变为黑色 C . 图C实验一段时间后振荡，只能观察到澄清石灰水变浑浊的现象 D . 图D用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体，瓶口可能出现蓝色火焰

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17. 一种用于心脏起搏器的锂电池，工作时发生的反应为 $\text{[math]}$ 中X的化学式是（）

A . O₂ B . Li₂O C . Cl₂ D . S

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18. 建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中正确的是（）

A . 地壳中元素含量 B . 燃烧条件模型 C . 物质的分类 D . 化合反应和氧化反应的关系

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19. 分类是研究物质的常用方法。下列物质分类正确的是（）

A . 洁净的空气纯净物 B . 液氮单质 C . 冰水混合物混合物 D . 乙醇氧化物

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20. 将一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得各物质的质量如表：下列有关说法正确的是（）

物质	a	b	c	d
反应前的质量/g	6.4	14.0	3.2	1.0
反应一段时间后的质量/g	10.0	7.2	x	1.0

A . a和b是反应物 B . x=3.2 C . 该反应属于分解反应 D . d一定是催化剂

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二、填空题

21. 化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。

（1）用化学符号填空：
①两个氢分子。

②氯化亚铁。

③保持氯化氢气体化学性质的最小粒子。

④3个硫酸根离子。

⑤写出氧化铝的化学式，并标出铝元素的化合价。

（2）用化学方程式表示下列反应原理：
①实验室制取二氧化碳。

②一定条件下，二氧化碳和氢气反应生成甲烷和水。

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22. 水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

（1）图1实验中通电一段时间后，正极端玻璃管与负极端玻璃管所收集的气体体积比约为，该反应的化学方程式为。由此可知，水是由组成的。

（2）若用图2所示装置来净化天然水，其所起的作用是（选填序号）。
A杀菌消毒

B过滤一些不溶性杂质

C把硬水变为软水

D吸附一些可溶性杂质

（3）实验室常用过滤的方法除去水中的不溶性杂质，过滤时用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和，其中玻璃棒的作用是。

（4）下列用水行为，符合保护和合理使用水资源的是（选填序号）。
①将工业冷却水循环利用 ②用未经处理的工业废水灌溉农田 ③用洗菜、淘米的水浇花④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头 ⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗

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23. 联合国将 2019 年列为“国际化学元素周期表年”。锶、镁元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如下，请回答下列问题。

（1）镁原子的核电荷数为，镁元素的相对原子质量为。

（2）锶原子在化学反应中容易（选填“得”或“失”）电子，锶的氧化物的化学式为。

（3）元素的性质与其原子结构有密切关系。原子的最外层电子数相同时，电子层数越多，最外层电子离核越远，原子核对最外层电子的吸引力越小。由此推测，锶的金属活动性比镁的金属活动性（选填“强”或“弱”）。

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三、实验题

24. 下图是初中化学的几种常用仪器用品，根据要求回答下列问题：

（1）仪器的名称：①，①。

（2）实验室用加热高锰酸钾制备并收集一瓶较纯净的氧气应选用的装置（胶管省略，下同）是（填学母），反应的化学方程式是，若用BE装置制O₂ ，实验前检查此装置气密性的方法是。

（3）若要收集CO₂ ，从装置F的（填“a”成“b”，下同）端导入，在端验满，用澄清石灰水检验二氧化碳的原理是（用化学方程式表示）。

（4）使用B装置的优点是。

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四、科学探究题

25. 化学兴趣小组的同学将足量的锌粒加入到浓硫酸中，发现有大量的气泡放出，他们对气体的成分进行了探究。
（提出问题）锌粒加入浓硫酸后生成的气体是什么？

（查阅资料）

①浓硫酸能与锌反应，但不产生氢气，也不会产生氧气；

②SO₂有刺激性气味，易溶于水，能使品红（一种红色色素）溶液褪色。

（提出猜想）

甲：气体是CO₂；乙：气体是H₂；丙：气体是SO₂；丁：气体是SO₂和H₂

（实验探究）

为了验证上述猜想。同学们在老师的指导下设计了如图的装置（部分夹持器材略去假设每个能发生的反应都完全进行）进行探究：

（1）同学们都认为甲的猜想不合理，原因是。

（2）实验开始后，观察到A中品红溶液褪色，证明气体中含有。

（3） B装置的作用是。

（4） C装置在点燃酒精灯加热之前应先通一段时间的气体，目的是。加热一段时间后，观察到，证明气体中含有H₂。

（5）（讨论）
①锌和浓硫酸反应生成硫酸锌、水和二氧化硫，为什么在反应过程中又产生了氢气呢？简述原因：。

②锌与浓硫酸和稀硫酸反应都可以产生硫酸锌，如果需要制取硫酸锌，用锌与稀硫酸反应的优点是。

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26.

（1）实验室常用双氧水与二氧化锰混合来制取氧气，写出相关反应的化学方程式：。

小王同学对“双氧水分解快慢的影响因素”进行了探究。

（2）（提出问题）影响双氧水分解快慢的因素有哪些？

（猜想与假设）猜想一：可能与二氧化锰的形状有关；猜想二：可能与反应温度有关。

（设计并实验）小王同学用8mL 3%的双氧水和二氧化锰进行了如下实验（反应进行10s时，H₂O₂有剩余）：

实验编号	温度/℃	二氧化锰的形状（均取0.1g）	收集到氧气的体积/mL（时间均为10s）
①	20	块状	a
②	20	粉末状	b
③	30	块状	c
④	30	粉末状	d

欲探究温度对“双氧水分解快慢”是否有影响，应该比较和（填“a”“b”“c”或“d”）的大小；若粉末状二氧化锰催化效果好，那么>（填“a”“b”“c”或“d”）。

（3）其他条件相同，双氧水浓度可能会影响催化效果，请你设计实验方案进行验证。

（4）小王同学还使用了压强传感器测不同质量二氧化锰对双氧水分解快慢的影响，他在8mL3%的双氧水中分别加入了0.03g、0.06g、0.08g、0.12g、0.24gMnO₂ ，测得容器内压强的变化曲线如图所示（曲线的斜率代表征催化反应的速半），请你观察图示并写出两条规律性结论：

①。②。