修改时间:2024-07-13 浏览次数:263 类型:期末考试
成长是指自身不断变得更好、更强又更成熟的一个过程。请积极参与“我成长・我快乐”主题活动,完成下列各项任务。
(解“成长”)
图一
图二
①古人将象形、指事、会意、形声、转注和假借六种汉字构成方式称为“六书”。由图一中的“解说”可以看出“成”是一个(汉字构成方式)字。
②图二“解说”中有一个错别字,请找出并改正:“”改为“”。
成长的过程就是破茧为蝶,挣扎着摆脱所有的青涩和丑陋,在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀。成长是锁在抽屉里那本带锁的日记,记录了喜怒哀乐、苦辣酸甜 , 记录了青春的烦恼。成长是无尽的阶梯,一步一步地攀登,回望来时路,会心一笑,转过头,面向前方,继续努力攀登。成长是一次次的蜕变。蜕变有痛苦,有血汗,有风险,有失败;但更有对未来的憧憬和期待,最终变得成熟与美丽。
示例:保尔全身瘫痪,接着又双目失明,曾一度产生过自杀的念头,但他很快从低谷中走了出来,用生命写成小说《钢铁是怎样炼成的》。
博文中学九年级(3)班辩论赛在语文老师的指导下“蓄势待发”。
主持人:尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好!很荣幸能够担任本次辩论赛的主持人。本次辩论赛的辩题是: 。
下面先请正方发言。
正方:我方认为,青少年适合阅读名著《水浒传》。
反方:我方持不同的观点。俗话说:金无足赤,人无完人。书籍也是如此。首先,《水浒传》里将地痞流氓、罪犯恶霸刻画成英雄好汉;将杀人放火、打家劫舍描绘成好汉的仗义;将抢劫杀人说成替天行道。而青少年血气方刚、易于冲动,难免会猴儿学样,形成不良的习惯。同时,《水浒传》对人性、社会的深刻洞察以及其反映的时代苦难,带有一定的灰暗色调,可能会使青少年感到前途渺茫,产生悲观情绪,甚至形成不正确的“三观”。也就是说,《水浒传》与青少年的年龄、接受能力不相适应。
写作提示:①论证充分;②思路清晰;③不少于100字。
(书法知识)
书法有许多规则。写字姿势,执笔方法,运腕用笔,笔画的提按顿挫,下笔的轻重,结构中点画的合理搭配、偏旁比例的适当等,都需要长期严格去研习实践。
(相关数据)
明星中学学生书法知识掌握情况调查表
标准 |
了解汉字演变过程的程度 |
了解各书体的程度 |
了解书法名家的程度 |
鉴赏书法作品的能力 |
高 |
6.89% |
8.96% |
52.53% |
3.68% |
较高 |
17.01% |
27.53% |
23.07% |
5.42% |
一般 |
20.67% |
46.24% |
14.44% |
29.51% |
较低 |
55.43% |
17.27% |
9.96% |
61.39% |
(文件指导)
书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。
——摘自《教育部关于中小学开展书法教育的意见》
(新闻报道)
人民网4月22日电 翰墨飘香,国韵悠长。4月20日至22日,山西省书法教育研究会在荀子故里举办“中国安泽书法教育主题研讨会”。此间,研究会在开展主题研讨的同时,还在安泽县设立首个书法教育研究基地。山西省书法教育研究会副会长安兴认为,书法本来就应该是中国老百姓生活中的一部分,它在中国人的精神生活里是不可或缺的要素。书法有文化意义、社会功能等,毛笔字书法书写的过程本身,就是中国人调整心理平衡,修心养性,让心能静下来最有效的方法。
(观点表述)
。慕其人,重其书,我们会敬仰书圣王義之。他为人旷达耿直,关注百姓疾苦。其书法如得神功,透露出与人品一致的潇洒、安详、超俗的气质。人品发于笔墨,则刚毅雄强、大气磅礴、体严法备,如忠臣义士,正气凛然,临大节而不可夺。岳飞、文天祥等人的书法雄伟健拔,酣畅淋漓。观其书法,不能不联想到他们精忠报国、刚正不阿、横扫千军、气壮山河的豪情壮志和英雄气概。
王羲之 书法作品 岳飞 书法作品 文天祥 书法作品
明星中学九年级(2)班举办“走近书法 感受艺术”的主题班会,你收集了以上材料。
红红:笔正则心正。学习书法的过程同时也是修炼人品的过程。
艳艳:我很想学写毛笔字,可就是写不好。
彤彤:现在是网络时代,电脑、手机普及,各种字体都有,汉字书写好坏无所谓。
围绕班会主题,你作为组长,针对组员们的讨论,该说什么?请把你要说的话写下来。
写作提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④至少运用一种修辞手法,以增强语言感染力;⑤不少于100字。
(甲)至舍 , 四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭 , 烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(《送东阳马生序》宋濂)
(乙)子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”
(《论语・述而》)
①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
②不义而富且贵,于我如浮云。
伯中幼警敏嗜学,不以食息废,口不绝吟讽,精思妙契① , 至忘寒暑。幼时,大父②庄山藏书万卷,窃读殆遍,大父久而方觉已,甚奇之。受学于季大父主静公。公善诱导,居尝举所见宋儒诸老,宿德仪型③ , 嘉言善行④ , 令人竦然⑤。伯中益自刻苦。父万安公,清旷不仕,家仅给无余。独处一室,隘甚,人不能堪。晨起供洒扫,园疏厨灶之下,书册不离手。箪瓢饮,炊菽数边⑥ , 且啖且读,未尝知味。天文、地理、兵刑、历律,靡不精究。
(注释)①精思妙契:精心思考,神妙契合。②大父:祖父。下文“季大父”即叔祖父。③宿德仪型:以年老有德者做典范。④嘉言善行:有教育意义的好言语和好行为。⑤竦然:恭敬的样子。⑥箪瓢饮,炊菽数边:吃一算饭,喝一瓢水,只以一些菽豆为食。这里都是指清苦的生活。
选文中伯中最终能学有所成的具体原因是、和。(用四字词概括)
读什么书 成什么人
赵丽宏
①西方有一句语,读什么书成什么人。你对书的选择,就是对人生的选择,是对未来的选择。我觉得这话讲得很有道理。读什么书,也许比读书本身更重要。
②我小时候有一个非常贪婪的想法,要把天下好看的书都读一遍。因为这个野心,我不断地找书、拼命地读。古人说囫囵吞枣不求甚解,有些书对我来说是有点儿艰涩的,但是只要里面有一点点好看的,我就会读下去。
③有一样东西,只要你一旦拥有,就永远属于你,不会被别人夺走,那就是你读过的好书。你读过这本书,感动了,这本书就成为你生命的一部分,跟你的生命、血液融合在一起,永远不会离开你,没有任何力量可以把它从你的生命中夺走——这种感觉就像被枪打中了一下,在身上留下一个口子,流血,痛,最后结成一个疤。以后只要看到这个疤,就想起当时的感觉。而这种感觉是不会消失的。
④我觉得从小就要养成这样一种习惯:读到一篇好的文章,你记住作者的名字,然后再去找找这个作家其他的书。我回忆少年时代的阅读,很多作家就是这样认识的。也许就是课本里的一篇文章,或者别的地方读到的一本书。外国作家的名字很长,俄罗斯作家的名字最长的有二十多个字,但如果这个作家的文章我喜欢,我就会用心记住他的名字,然后找他写的其他的书。
⑤大概在小学五年级的时候,我借到一本书,是泰戈尔的《飞鸟集》。我小时候读书有一个习惯,不做阅读笔记,因为一做笔记,读书就变得很慢,抄写文字的时间比我阅读的时间多得多,这样我的阅读就变得不流畅。但是《飞鸟集》真是让我惊艳,我把这本书从头到尾抄了一遍。书里的文字带着神秘感,含着哲理,藏着很深的感情。我现在还记得里面的很多文字。上中学的时候,我读了大量泰戈尔的书。就是因为一部《飞鸟集》,我认识了泰戈尔。对一个作家的认识不是听别人介绍的,如果你阅读到一定程度,你对文字是有感觉的,对书是有评判能力的,那么你读到一本好书,一定会记住这个作家。
⑥我也喜欢集邮,专门收集跟我读过的书有关、跟文学有关的邮票。有些作家,我是通过邮票认识的。有一次我买到两张非常古老的邮票,图案一样,颜色不一样,一张蓝色的,一张深红色的,画面上是一个作家的头像,背后有一个小小的舞台,上面有人在演戏。很长一段时间我都不知道邮票上印的是谁。后来认识了一位翻译家老先生,他告诉我这是西班牙文,上面印的是莫里哀。于是我就找到了莫里哀的书,看了很多他写的剧本。
⑦我与我喜爱的每位作家都有很深的交往,因为我走进了他们的作品、走进了他们的灵魂。我的经验本身也许对孩子们没有用,但是有一点肯定是有用的:读书的时候,你不仅仅是一个简单的接受者,也应该是一个思想者。为什么这个作家的书你会喜欢读?为什么读他的书会觉得悲伤?他的书为什么会打动你?你如果真的被打动,记住他的名字再去找他写的别的书。只有这样,你才会成为一个真正的阅读者、读书人。
(有删改)
美文鉴赏课上,王晖同学朗读了《读什么书 成什么人》,引得大家深思。
写作提示:①赏析时请避开文中画线句;②不少于100字。
老舍先生在《我的母亲》中写道:除夕,我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一ロ气来。到我该走的时候,她递给我一些花生,“去吧,小子!”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。
朱自清先生在《背影》中写道:过铁道时,他先将橘子散放在地上,慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说,“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
读完上面两则材料,你有什么感悟?请自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。
写作提示:①除诗歌外,文体不限; ②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁。
试题篮