2017年人教版（新课标）七年级上册第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气同步训练

修改时间：2017-12-19 浏览次数：810 类型：同步测试编辑

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一、单选题

1. 下列生物中，能产生氧气，消耗二氧化碳的是（　　）

A . 大熊猫 B . 人 C . 艾滋病病毒 D . 榕树

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2. 对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是（　　）

A . 绿色植物的光合作用 B . 绿色植物的呼吸作用 C . 绿色植物的蒸腾作用 D . 动物的呼吸作用

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3. 绿色植物在生物圈中发挥着重要作用，下列哪项不是光合作用提供的？（　　）

A . 动物和人类食物的来源 B . 动植物和人类的能量来源 C . 动植物和人类所需氧气的来源 D . 自然界中二氧化碳的来源

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4. 下列关于绿色植物在生物圈中的作用的说法中，不正确的是（　　）

A . 绿色植物可以吸收二氧化碳 B . 绿色植物可以制造有机物 C . 绿色植物可以美化环境 D . 绿色植物只能间接为其他生物提供能量

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5. 人类生长和发育所需的能量有赖于（）

A . 吸收作用 B . 呼吸作用 C . 光合作用 D . 蒸腾作用

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6. 关于光合作用的叙述，不正确的是（　　）

A . 为植物自身提供养料 B . 光合作用必须在有光的条件下进行 C . 为动物和人提供食物和能量 D . 光是光合作用唯一的条件

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7. 下列各项中，作用与植物进行光合作用最相似的是（　　）

A . 给汽车加油 B . 小鸡破壳而出 C . 人按时吃饭 D . 蘑菇由小长大

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8. 下列关于光合作用意义的说法中，错误的是（　　）

A . 是空气中氧的全部来源 B . 把光能转变成化学能并储藏在所合成的有机物中 C . 为动植物和人的呼吸供氧 D . 为动植物和人的生命活动提供能量来源

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9. 绿色植物作为生产者，其制造的有机物不能为生物圈中的其他生物提供（　　）

A . 氧气来源 B . 食物来源 C . 能量来源 D . 构建自身的材料

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10. 下列有关光合作用的叙述，错误的是（）

A . 绿色植物所有的器官都能进行光合作用 B . 光合作用是一切生物生存的根本保障 C . 光合作用能维持大气中的碳﹣﹣氧平衡 D . 合理密植有利于提高光合作用的效率

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11. 下列关于光合作用意义的叙述中，错误的是（　　）

A . 为绿色植物本身和其他生物提供有机物 B . 为绿色植物本身提供能量 C . 为其他生物提供能量 D . 提高空气湿度，调节气候

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12. 以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义，错误的是（）

A . 制造有机物养育生物圈中其他生物 B . 吸收空气中的二氧化碳 C . 释放氧气 D . 分解有机物，为生命活动提供能量

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13. 下列做法中，应用光合作用原理的是（　　）

A . 移栽树木时，剪去部分枝叶 B . 种植玉米时，要合理密植 C . 早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表 D . 北方冬季，大白菜贮存在地窖中

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14. 养金鱼的水缸里放些金鱼藻，主要目的是（　　）

A . 清洁缸里的水 B . 作为饵料 C . 增添生气 D . 增添水中的含氧量

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15. 绿色植物的光合作用为地球生物提供了（　　）
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源．

A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④

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16. 人们经常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体，你认为下列哪一环境最适合锻炼身体？（）

A . 清晨的草 B . 下午的草地 C . 清晨的树林 D . 下午的树林

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17. 农业上对农作物进行合理密植主要是为了（　　）

A . 提高作物对水分的吸收 B . 提高作物对土壤肥料的利用率 C . 提高作物的光合作用效率 D . 便于田间管理

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18. 下列做法中，不能提高蔬菜大棚中蔬菜的产量的是（）

A . 适当增加大棚内二氧化碳的含量 B . 延长大棚内蔬菜的光照时间 C . 一味升高大棚内的温度 D . 适当给大棚内的蔬菜浇水施肥

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19. 下列不是绿色植物在生物圈中的作用的是（）

A . 绿色的“能量转化器” B . 天然的“蓄水池” C . 自动的“空气净化器” D . 优质的“木材制造厂”

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二、综合题

20. 光合作用有两个方面的转化：一是转化，即把简单的转化成复杂的，并释放；二是转化，即把转变为贮存在有机物中的。

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21. 能量有不同的形式，并可以相互转化。食物中的能量形式属于，阳光的能量形式则属于。植物叶肉细胞的叶绿体中含有能吸收阳光中的并将其转化为，储藏在它所制造的中。

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22. 光合作用是地球上植物、动物和人类生命活动的基础，请回答下列问题：

（1）请将光合作用的反应式填写完整：
+水 $\text{[math]}$ （储存能量）+氧气

（2）从上面的反应式可看出：
①光合作用的场所是；
②光合作用的原料是、；产物是、；
③光合作用实质包含两种变化，一是，即二氧化碳和水转变成淀粉等有机物；二是，即把转化为储存在中的化学能．

（3）为了充分利用光能，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施之一是．

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23.
如图是某种树叶的外形图，图中①②③④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向．请完成下列问题：

（1）若此图为光合作用示意图，则①④分别是：
① ④

（2）若此图为呼吸作用示意图，则①②分别是：
① ②

（3）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指物质是．

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24. 为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
①在四个大小、形状相同的锥形瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B，C，D中放入等量的水藻．
③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条．
④把A，B，C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．
实验装置如图所示，

（1）实验装置A，B，C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是等（至少填两个）．

（2）比较A，B，C，D的实验装置，光照作为变量的一组对照实验是．

（3）比较A、B的实验结果可知，水藻进行光合作用为小鱼提供了呼吸作用需要的．

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25.
请据图回答下列问题：

（1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者．

（2）图中的虫和鸟是生态系统中的，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环．

（3）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的又能够被植物重新利用．

（4）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是的关系．

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2017年人教版（新课标）七年级上册第三单元第五章第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 同步训练

一、单选题

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