苏教版语文六年级上册第四单元第12课《姥姥的剪纸》同步练习

修改时间：2021-05-20 浏览次数：1165 类型：同步测试编辑

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一、基础题

1. 给加横线字注音，并读一读。
山屯庄稼捂住耍赖

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2. 我能把字写漂亮。
jì yì qǐ zhī yuè ěr diāo nàn

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3. 辨形组词
耍要
捂悟

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4. 根据拼音写词语。
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样diāo nàn姥姥。一天，我用双手死死地wǔ zhù姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可tiāo tī。我服了，可还shuǎ lài：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”

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5. 给下列词语选择正确的读音。
择：A. zhái B. zé
菜选

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6. 先补充完整，再积累。
书读百遍，。
熟读唐诗三百首，。

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7. 读一读，说一说。
“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合你生活中的体验，谈谈你对这句话的理解。

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8. 我会说。
在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体）

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9. 用钢笔描红。
屯猪刁岂

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10. 根据意思写成语。
①熟练了，就能找到窍门：。
②没有什么不能做的。指神通广大：

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11. 看例子，写成语。
例：左邻右舍

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12. 我会夸。
《姥姥的剪纸》文中的姥姥真是“神”了。她的神不仅表现在它高超的剪纸技艺上，更神在她独特的魅力上。请你用两个成语来夸一下姥姥的剪纸。①②

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13. 读课文《姥姥的剪纸》，给加横线字注音。
姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿帖？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……

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14. 读课文，理层次。
阅读《姥姥的剪纸》，划分一下层次：

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15. 我爱读名著。
你能为大家介绍一下《红楼梦》这本书吗？

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16. 根据课文《姥姥的剪纸》内容填空。
姥姥剪“”是最熟悉不过的了。因为她剪，剪，剪，剪，剪，甚至剪。

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17. 写出下列各词的反义词
调皮粗糙进取恶劣

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18. 我会填。
《姥姥的剪纸》一文中描写了一位的姥姥，也是一位的姥姥，还是一位的姥姥，我们还可以从中感受到的是她的。

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19. 课文《姥姥的剪纸》记叙的主要内容是什么？你会总结吗？

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20. 查查词典，并结合上下文，理解下面几个词语。
①刁难：
②挑剔：
③耍赖：
④调皮蛋儿：

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21. 我会找。
熟读课文，说一说《姥姥的剪纸》一文的线索是什么？

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22. 《姥姥的剪纸》采用第一人称，叙述了姥姥心灵手巧，剪纸技艺精湛。请你写出表现技艺高超的成语：① ② ③ ④

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二、阅读题

23. 你知道吗？
学完本课《姥姥的剪纸》后，请你介绍一下你所知道的剪纸艺术。

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24. 文段阅读。
是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。

（1） “喜鹊登枝”象征着，这里的引号作用是。

（2）写几个与下列词语相关的成语。
数九隆冬：

（3）从画线的句子中，你体会到了什么？

（4）我国传统的民间艺术有？

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25. 阅读课文，完成相关练习。
我上学了，小学、中学、大学—— 越走越远了。______我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我______走多远、走多久，梦中______不时（闪现映现）家乡的窗花和村路两侧的四季田野。______何时，______何地，______（忆及想起）那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境______立刻变得有声有色。”

（1）写出括号中不恰当的词语（闪现映现）；（忆及想起）

（2）在横线上填写恰当的关联词语。我还是不断收到姥姥寄来的剪纸；我走多远、走多久；梦中不时家乡的窗花和村路两侧的四季田野；何时，何地，（忆及想起）那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境立刻变得有声有色。

（3） “我知道，这是姥姥对我的期待。”这句中“期待”是指什么？你是怎么理解的

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苏教版语文六年级上册第四单元第12课《姥姥的剪纸》同步练习

一、基础题

二、阅读题

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