苏教版语文五年级上册第一单元第3课古诗两首《寻隐者不遇》同步练习

修改时间:2021-05-20 浏览次数:391 类型:同步测试 编辑

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一、基础题

  • 1. 按拼音写汉字

    tóng zǐ

    cǎi yào

    jiǎ dǎo

    mù tóng

    gē shēng

  • 2. 多音字组词

        贾 jiǎ   gǔ                                  

        只 zhǐ   zhī

        处chǔ    chù

  • 3. 给加横线的字注音

    访


  • 4. 写出近义词

    欲—      捕—    鸣—

  • 5. 读诗《所见》,根据课文理解,写出诗句的意思

    ①牧童骑黄牛。

    ②歌声振林樾。

  • 6. 读诗《所见》,解释诗句中加横线的词语

     牧童骑黄牛,歌声振林樾   

  • 7. 根据提示,划出朗读停顿。

    牧童骑黄牛,歌声林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

    例:牧童/骑/黄牛

  • 8. 读古诗《寻隐者不遇》填空。

    《寻隐者不遇》这首诗的作者是代诗人。诗歌记述了这件事。通过与童子的问答,体现了隐者性格以及诗人对他的

  • 9. 读古诗填空。

    《所见》是朝诗人的作品,诗人向我们描绘了。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是,忽然“”,是因为他 “”。我们还从诗中“"”一词中可见当时是

  • 10. 把下列陈述句改成把字句、被字句

    武松打死了老虎。(陈述句) 

    ①把字句: 

    ②被字句:

  • 11. 读诗《寻隐者不遇》,根据课文内容填空

     松下问童子,

     只在此山中,

  • 12. 给加横线的词加解释

    寻隐者不遇。             

    ②松下问童子 , 言师采药去。

  • 13. 根据课文《寻隐者不遇》内容填空

    例:客人问:你师傅到哪里去了?童子答:师采药去。

    客人问:童子答:只在此山中。  客人问:童子答:云深不知处。

  • 14. 读诗《寻隐者不遇》,理解课文,回答问题

    诗歌写郁郁青松、悠悠白云有何作用?全诗抒发了诗人怎样的感情?

  • 15. 缩句

    ①清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。

    ②美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。

    ③可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。

  • 16. 读诗《寻隐者不遇》,解释加横线的词语

    欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

  • 17. 读诗《寻隐者不遇》,解释诗句内容

    ①只在此山中,

    ②云深不知处。

  • 18. 解释诗句内容

    ①松下问童子,

    ②言师采药去。

  • 19. 熟读《寻隐者不遇》回答问题

    这首诗的作者是,传说他骑驴作诗,遇上了大文学家,二人共同探讨的诗句是“”。于是便有了“”一词。

  • 20. 熟读《寻隐者不遇》回答问题

    ①这首诗中有个人物,分别是。  ②“只在此山中”是说的话,省略的问话应是“?”


二、阅读题

  • 21. 阅读下面这首古诗,按要求答题。 

    秋日行村路 [宋]乐雷发 

    儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉①

    香。 一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂。 

    注释①社肉:祭土地神的肉。

    (1) “一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句,句中“伴”字用得妙,请写出你的理解。    

    (2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?    

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