人教版高中历史选修四第二单元东西方先哲单元测试(一)

修改时间:2021-05-20 浏览次数:198 类型:单元试卷 编辑

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一、选择题

  • 1. 柏拉图认为,现实世界没有绝对的美德,如仁慈、公正、美、平等,等等。人们用感官体验到一切美德和品质都是相对的,不完美的。绝对的美德独立于人类之外的存在,只能用思想去理解。这说明柏拉图(   )
    A . 主张“理念论” B . 否定存在美德 C . 反对直接民主 D . 主张理性至上
  • 2. 亚里士多德曾提出著名的“三段论”命题,如“没有一个人是永生的——希腊人是人——所以,没有一个希腊人是永生的。”“三段论”主要体现了亚里士多德哪一方面的成就(    )
    A . 生物学 B . 逻辑学 C . 伦理学 D . 生理学
  • 3. 柏拉图强调进入阿卡德米学园的人必须学好几何学,因为他认为(    )
    A . 几何学是学习其他所有学科的工具 B . 几何学是最深奥的实用科学 C . 所有问题都可以用几何学的方法来解决 D . 进入哲学殿堂必须以几何学为基础
  • 4. 论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用,有一篇评价某历史人物的论文,关键词有“思想家”“尚贤”“理性”,该人物最有可能是(    )
    A . 苏格拉底 B . 柏拉图 C . 孔子 D . 墨子
  • 5. 孔子编订《春秋》,一方面强调明善恶,寓褒贬,将褒贬寓于叙事之中;另一方面要求对尊者、亲者、贤者隐恶扬善。孔子这一做法的目的是(    )
    A . 利用政治权势篡改历史 B . 注重自由表达个人观点 C . 意在维护传统礼法秩序 D . 遵循秉笔直书编修原则
  • 6. 《论语》记载:“齐景公问政于孔子,孔子对曰:‘君君,臣臣,父父,子子。’这表明孔子治理国家的理念是(    )
    A . 实行仁政 B . 维护周礼 C . 为政以德 D . 强调教化
  • 7. 亚里士多德指出:“享有政治权利的公民的多数决议,无论在寡头、贵族或平民政体中,总是最后的裁判,具有最高的权威。”他意在表明古希腊(    )
    A . 城邦政治的多样性 B . 民主政体的普遍性 C . 民主决策的科学性 D . 公民政治的重要性
  • 8. 儒家的“内圣外王”与柏拉图的“哲学家王”两者都(    )
    A . 试图实现国家的安宁与社会的有序 B . 主张有智慧的人治理国家 C . 强调君主要有较高的道德修养 D . 有利于建立民主政治
  • 9. 柏拉图出走雅典时,雅典民主政治(    )
    A . 开始兴起 B . 初具规模 C . 达到全盛 D . 转向衰落
  • 10. 柏拉图代表着西方政治哲学以及我们的许多道德和玄学思想的起点。下图是他的一部名著,其讨论的主题是(    )

    A . 分工问题 B . 法治问题 C . 正义问题 D . 战争问题

二、非选择题

  • 11. 阅读材料,回答问题。

    材料一:政体(政府)以一人为统治者,凡能照顾全邦人民利益的,通常就称为“王制”(君主政体)凡是政体以少数人,虽不止一人而又不是多数人,为统治者,则称“贵族(贤能)政体”。……以群众为统治者而能够照顾到全邦人民公益的,人们称它为“共和政体”。……僭主政体以一人为治,凡所设施也以他个人的利益为依托;寡头(少数)政体以富户的利益为依托;平民政体则以穷人的利益为依托。三者都不考虑城邦全体公民的利益。

    ——亚里士多德《政治学》

    材料二:季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。”

    ——《论语·为政》

    材料三:法律是最优良的统治者

    ——亚里士多德《政治学》

    (1) 根据材料一,说明亚里士多德对“政体”分类执行的标准。
    (2) 根据材料二,三,分别概括孔子和亚里士多德的治国主张。
    (3) 结合所学,指出他们在思想和教育方面的相似点,教育内容的不同点。
  • 12. 历史人物在推动社会发展方面具有重大作用。阅读下列材料,根据相关知识,回答下列问题。

    (1) 扼要概述图一人物所作出的重大历史贡献。
    (2) 关于图二人物,马克思称他为古代最伟大的思想家,恩格斯称他是古代最博学的人物,黑格尔则称他为“人类的导师”。你认为他是一个怎样的人物,请用一句话概括。
    (3) 指出图三人物领导人民展开反英斗争的运动名称,结合所学知识概述其主要事迹。
    (4) 作为青年学生,通过学习上述历史人物,应确立怎样的人生态度?
  • 13. 东西方先哲孔子与柏拉图,都对个人品质与国家状态提出了自身的追求。阅读下列材料,回答问题。

    材料一:孔子认为,三代(夏、商、西周)的制度是相承的,一贯的,周王朝的统治将百世不替的延续下去,天子的权威必须恢复。实现这一目的的有效手段是“正名”,使君臣父子各安其位,遵守各自的名分,不越位,不僭礼。

    ——朱绍侯《中国古代史》

    材料二:理想国是依托正义这个中心建立起来的,在柏拉图看来,正义有两个层次:一是个人的正义,二是国家的正义。“国家的正义”指的是“每个人必须在国家里执行一种最适合他天性的职务”,由正义而产生的节制、勇敢、聪明等品质,这样的城邦才能井然有序、保持稳定。“个人的正义”的含义是“达到自己主宰自己,自身内秩序井然,对自己友善”。

    ——于宁《柏拉图与<理想国>》

    (1) 据材料一及所学知识,指出孔子提出“正名”的目的与方法。
    (2) 据材料二,分析“个人正义”与“国家正义”的关系。结合所学知识,指出在柏拉图理想国中具有“节制、勇敢、聪明”品质的分别是哪三种人?
    (3) 综合两则材料,归纳孔子与柏拉图所追求的“个人品质”和“国家状态”上的相同点。

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