2016-2017学年广西钦州市八年级上学期期末生物试卷

修改时间:2024-07-12 浏览次数:992 类型:期末考试 编辑

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一、选择题

  • 1. 生物界最基本的分类单位是(    )

    A . B . C . D .
  • 2. 腔肠动物与扁形动物的共同特征是(    )

    A . 有口有肛门 B . 有口无肛门 C . 辐射对称 D . 两侧对称
  • 3. 自然界中,种类最多的动物类群是(    )

    A . 哺乳动物 B . 节肢动物 C . 软体动物 D . 腔肠动物
  • 4. 为适应陆地相对干燥的环境,昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是(    )

    A . 气管 B . C . 外骨骼 D .
  • 5. 动物的行为千奇百怪,下列动物行为中,不属于动物“语言”的是(    )

    A . 蚊叮咬人 B . 蜜蜂的圆形舞 C . 雌蛾释放性外激素 D . 狗三条腿着地,一条后腿提起到处撒尿
  • 6. 保护生物多样性最为有效的措施是()

    A . 退耕还林,减少农药的使用 B . 围湖造田,种植多种农作物 C . 利用无性繁殖技术,保护濒危动植物 D . 建立自然保护区,保护生物的栖息环境
  • 7. 动物具有学习行为,其意义主要是(    )

    A . 便于找到食物 B . 能够逃避敌害 C . 能够适应复杂的环境 D . 便于找到配偶
  • 8. 两栖动物是研究生物进化的重要资料,下列动物中属于两栖动物的是(    )

    A . 青蛙和蟾蜍 B . 蟾蜍和乌龟 C . 鳄鱼和壁虎 D . 螃蟹和蜻蜓
  • 9. 在分类学上,水稻和玉米是同科不同属,水稻与大豆则是同门不同纲.下列相关叙述中正确的是(  )

    A . 水稻与玉米、大豆之间没有共同特征 B . 水稻与玉米、大豆之间共同特征一样多 C . 水稻和玉米之间共同特征少,水稻和大豆之间共同特征多 D . 水稻和玉米之间共同特征多,水稻和大豆之间共同特征少
  • 10. 下列动物中,能在空中飞行的无脊椎动物是(    )

    A . 蝙蝠 B . 大雁 C . 大山雀 D . 蝴蝶
  • 11. 下列食品中,不需要借助发酵技术的是(    )

    A . 苹果醋 B . 西瓜汁 C . 酸奶 D . 泡菜
  • 12. 下列描述的动物行为中,属于学习行为的是(    )

    A . 小鸟喂金鱼 B . 小狗学算术 C . 蜘蛛结网 D . 孔雀开屏
  • 13. 鸟类的体型有利于它飞行时减少飞行阻力,它的体型是(  )

    A . 流线型 B . 扇形 C . 长方体形 D . 侧扁形
  • 14. 下列各项不属于细菌的特点的是(  )

    A . 有细胞壁、细胞膜和细胞质等结构 B . 为单细胞生物 C . 没有成形的细胞核 D . 细菌细胞内没有遗传物质
  • 15. 下列各组生物之间亲缘关系最近的是(  )

    A . 银杏和大豆 B . 鲸和人 C . 猫和虎 D . 苔藓和小麦
  • 16. 仿生学上的发明很多,雷达的研制模仿下列哪一种动物的回声定位系统(    )

    A . 蝗虫 B . 果蝇 C . 蝙蝠 D . 狮子
  • 17. 在下列细菌中,对人体有害的是(  )

    A . 根瘤菌  B . 肺炎双球菌 C . 乳酸细菌 D . 醋酸杆菌
  • 18. 下列现象与活动,与真菌无关的是(  )

    A . 制作豆腐乳 B . 发面蒸馒头 C . 脏衣服受潮发霉 D . 幼儿患手足口病
  • 19.

    如图是三种不同形态的细菌,图中A,B,C依次是(    )

    A . 球菌、螺旋菌、杆菌 B . 杆菌、球菌、螺旋菌 C . 球菌、杆菌、螺旋菌 D . 螺旋菌、球菌、杆菌
  • 20. 日常生活中人们运用各种方法和技术保存食品,下表中食品的保存方法不合理的是(    )

    选项

    A

    B

    C

    D

    食品种类

    水果、蔬菜

    盒装牛奶

    香菇

    袋装肉肠

    保存方法

    冷冻

    巴氏消毒

    脱水

    真空包装

    A . A    B . B    C . C    D . D

二、判断题

三、填空题

  • 31. 生物多样性的内涵包括:生物种类的多样性;的多样性;的多样性.

  • 32. 生物的种类不同,生活的环境不一样,呼吸方式也不相同.如:蝗虫用气管呼吸;鲫鱼用呼吸;海豚用呼吸;鸟类用肺进行呼吸,用辅助呼吸.

  • 33. 动物能够维持;动物能够帮助植物,使这些植物能够顺利地繁殖后代;动物能够帮助植物传播,有利于扩大植物的分布范围.

  • 34. 病毒的结构简单,由外壳和内部的遗传物质组成,没有结构,它只能寄生在里.

  • 35. 阅读并回答问题:传说当年西楚霸王项羽行军至乌江,天色已晚,只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”.项羽心想:这是天意,遂大喊一声:“天绝我也!”即拔剑自刎.其实“霸王死于此”几个字是刘邦手上的军师用蜜糖写成的.项羽不知是计,中计身亡.

    (1) 题中的蚂蚁属于动物(类群),蚂蚁能够围成大字并非天意,是因为蚂蚁喜欢吃蜜糖,蚂蚁的这种行为从获得的方式看属于行为.

    (2) 当一只工蚁发现食物时,会通过与其它蚂蚁碰撞触角的形式来进行交流,招呼同伴一起把食物搬回蚁穴.这种行为从功能上看属于行为.

四、识图作答题

  • 36.

    蚯蚓是我们人类的好朋友,我们应该好好保护,为此,我们就应该先认识它们.如图是蚯蚓的外形图,请据图回答下列问题

    (1) 结构B是蚯蚓的 , 由此可断定A是蚯蚓的(选填“前”或“后”)端.

    (2) 蚯蚓的身体由许多环状体节构成,因此它属于动物;又因为体内无脊柱,因此蚯蚓又属于动物.

    (3) 用手指触摸蚯蚓的腹面,会有粗糙的感觉,是摸到了

  • 37.

    观察如图,回答问题

    (1) 图中肌肉①是

    (2) 一块骨骼肌包括③、④两部分.

    (3) 屈肘时,肌肉①处于状态,肌肉②处于状态.

五、实验探究题

  • 38. 下面是某兴趣小组探究教室里是否有细菌和真菌的实验方案,请你帮助设计完成

    材料用具:1号和2号装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)、透明胶带、放大镜.

    一,提出问题:教室里的空气中是否有多种细菌和真菌?

    二,作出假设:教室的空气里有细菌和真菌.

    三,制订计划并实施:

    ①1号培养皿的处理方法:打开培养皿,暴露在教室的空气中5﹣10分钟,再盖上,封好;2号培养皿不做处理,在实验中起作用.

    ②把两个培养皿放在的地方.

    四,观察结果,得出结论:

    ①1号培养皿的现象:

    ②2号培养皿的现象:无菌落形成.

    ③你的结论是

    通过以上实验可知,细菌和真菌适合于生活在的环境中.

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