人教版初中历史与社会八年级下册第八单元 1.3甲午战争与列强瓜分中国的狂潮同步练习

修改时间：2021-05-21 浏览次数：703 类型：同步测试编辑

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一、基础巩固

1. “它是中国历史上一次在形式和内容方面带有近代意义的对外战争。其主要标志是海军的出场和角逐……决战是在黄海海面上进行的。”这场战争是（）

A . 鸦片战争 B . 第二次鸦片战争 C . 甲午战争 D . 八国联军侵华战争

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2. 在中国人民反抗外国侵略的悲壮历史中，勇击日寇、捐躯黄海的人是（）

A . 林则徐 B . 邓世昌 C . 李鸿章 D . 关天培

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3. 台湾人民发布文告声明：“惟台湾土地，非他人所能干预。设(日本)以干戈从事，台民惟集万众御之。愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台。”这一文告发布的历史背景是（）

A . 《南京条约》的签订 B . 《瑷珲条约》的签订 C . 《马关条约》的签订 D . 《天津条约》的签订

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4. 《马关条约》是继《南京条约》签订后，对中国造成最严重危害的不平等条约之一。前者内容与后者相比，最大的不同点是允许列强在中国（）

A . 开埠通商 B . 索取赔款 C . 割占土地 D . 开办工厂

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5. 中国每一次跟西方签订的不平等条约，都会引发西方政界的各种议论。下列议论符合《马关条约》签订后情形的有（）
①美国：中国，你又失去了一个孩子
②英国：我们可以在东交民巷设大使馆了
③法国：我们的机器也可以搬到中国去了
④德国：我们的军队可以驻扎山海关了

A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④

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6. 在帝国主义列强瓜分中国的狂潮中提出“门户开放”政策的国家是（）

A . 俄国 B . 日本 C . 美国 D . 德国

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7. 阅读材料，思考问题。
日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化吸收．乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但在明治维新后不久的19世纪末，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。

（1）材料中日本的“第一位老师”是指哪个国家?当时这个国家正值哪个时期?

（2） “19世纪末，日本就对他的第一位老师发动战争”，是指哪一场战争?

（3） “逼老师签订不平等条约”指的是什么条约?“收钱占地”具体指什么?

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二、拓展提升

8.
观察《时局图》，回答问题。

（1）该图反映了19世纪末中国面临着怎样的时局?

（2）读图并查阅相关资料，完成下表。
代表国家
势力范围
租借地(割占地)
德国
山东
胶州湾
俄国(熊)
法国(蛙)
英国(虎)
日本(太阳)
美国(鹰)

（3）图中“不言而喻”“一目了然”的内涵是什么?

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代表国家	势力范围	租借地(割占地)
德国	山东	胶州湾
俄国(熊)
法国(蛙)
英国(虎)
日本(太阳)
美国(鹰)

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