- 二一组卷

题型：实验探究题题类：难易度：普通

浙江省金华市东阳市2024年下学期期末试卷八年级(上) 科学试题卷

在科学课上同学们开展“制作浮沉子”项目化学习活动，与老师讨论并一起制定了评价量表(如下表)。小东用矿泉水瓶和药剂小玻璃瓶制作了一个“浮沉子” (如图甲所示)，他将装有适量水的小玻璃瓶瓶口朝下，使其漂浮在矿泉水瓶内，拧紧瓶盖使其密封，用手挤压使矿泉水瓶发生形变“浮沉子’便会下沉(如图乙所示)，松手恢复原状后“浮沉子”即上浮。

评价指标	评价等级
评价指标	优秀	合格	待改进
活动材料	材料便宜且易得	材料便宜但不易获取	材料昂贵且不易获取
装置稳定性	?	保持竖直偶尔会倾倒	经常会倾倒
调试效果	轻轻一按便能下沉	用力一按才能下沉	用力一按也不能下沉

（1）、评价量表中“?”应该填写的内容是；

（2）、分析下列与“浮沉子”原理相同的工具是____；

A、密度计 B、潜水艇 C、轮船

（3）、当“浮沉子”悬浮在水中时，“浮沉子”受到的浮力(填“大于”、“等于”或“小于”) “浮沉子”的重力；

（4）、小东发现自己的作品在“调试效果”中被评为“合格”等级，如果要达到“优秀”等级，请你结合浮沉子的工作原理，提出改进建议是。

举一反三

法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（　　）

选项	问题	对问题的回答
A	吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？	主要成分是烛油蒸气
B	火焰为什么向上？	热气流上升，形成对流
C	火焰明亮的原因是什么？	与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度
D	火焰不同部位温度高低如何比较？	用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点

实验探究是生物学学习的方式，也是生物学学习的内容．在探究一个因子对于生命现象的影响时，多数要设计对照实验，但也有例外的情况．下列实验活动不需要设计对照的是（）

某兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应。那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？

【猜想与假设】猜想1：在常温下不能反应，在加热条件下也不能反应；

猜想2：在常温下不能反应，在加热条件下能反应。

【实验与现象】步骤1：将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象；

步骤2：加热该试管，铜片上有气泡生成，并闻到刺激性气味；

步骤3：检验产生的有刺激性气味的气体；

步骤4：立即停止加热；

步骤5：将试管中的残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色。

在容器的水面上漂浮着一块含有石子的冰块，在温度不变的条件下，当冰全部融化成水后，容器里水面的高度将（）

某同学把几个鸭蛋放入配制好的盐水中，其中一个鸭蛋进入盐水中运动轨迹（如图所示），则该鸭蛋在此过程中所受浮力变化的大致曲线为（　　）

小乐家的水族箱，因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长。为解决此问题，小乐开展了如下研究：【市场调查】小乐发现市场上有如图甲所示的二氧化碳气体补给器出售，该补给器连接上气体细化器后就可向水族箱的水中补充二氧化碳气体，其结构示意图如图乙所示。

【自制补给器】小乐研究了市售的二氧化碳气体补给器后，自制补给器，部分设计如图丙所示。

（1）写出小乐自制补给器产生二氧化碳反应的化学方程式{#blank#}1{#/blank#}。

（2）在如图丙所示的计泡器的虚线框中补全导管；将气体细化器连接在自制补给器的右侧导管上后，应将气体细化器置于水族箱的{#blank#}2{#/blank#}（选填“①”“②”或“③”）处。

（3）依据如下评价量表，对小乐的自制补给器进行评价，写出评价等级及依据。{#blank#}3{#/blank#}。

评价指标	优秀	合格	待改进
指标一	反应安全，且可控	反应安全，但不可控	反应有较大安全隐患
指标二	气体能直接排出且速度可以观测	气体能直接排出但速度无法观测	气体无法排出

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