（1）步骤②中应该填写的内容是{#blank#}1{#/blank#}。

（2）大鼠的学习记忆能力测定方法用“水迷宫实验”：让大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台(池水黑色，大鼠无法看到平台)，重复训练4天后撤去平台，通过测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间。

水迷宫实验中，重复训练可使短期记忆转化为长期记忆，以此强化不同神经元之间建立新的{#blank#}2{#/blank#}(填结构名称)。大鼠从入水点到达原平台水域的时间越{#blank#}3{#/blank#}，说明大鼠学习记忆能力越强。若实验中水的温度明显小于大鼠体温，则小鼠通过分泌{#blank#}4{#/blank#}(填两种激素名称)增强，调节细胞代谢，使机体产能增加。

（3）乙酰胆碱酯酶(AChE)活性高低，也可以间接说明学习记忆能力强弱。AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸，胆碱易通过一定方式被测定，以此信息，AChE 活性可通过测定{#blank#}5{#/blank#}表示。乙酰胆碱是与学习、记忆有关的化学递质，乙酰胆碱会与突触后膜上的相应的受体结合，引起突触后膜发生去极化、{#blank#}6{#/blank#}的动作电位变化过程。

（4）结果发现随施加的醋酸铅浓度增大，大鼠学习记忆能力越来越差，同时 AChE 活性也越来越低。以“从入水点到达原平台水域的时间”和“AChE活性”为检测指标，请用柱形图表示本实验的预期结果{#blank#}7{#/blank#}。

（5）动物体内雌性激素的分泌需要依赖{#blank#}8{#/blank#}调控轴的控制。

（6）BDNF是体内含量最多的神经营养因子，主要是由神经元和{#blank#}9{#/blank#}分泌产生，它通过与受体—离子通道复合体结合，可能会导致神经元钙离子通道开放，钙离子进入胞内，促进突触小泡与{#blank#}10{#/blank#}融合，释放兴奋性神经递质，易产生兴奋，从而促进学习记忆。

（7）综合上述研究结果，推测雌激素改善记忆的可能机理是：{#blank#}11{#/blank#}