试题

试题 试卷

logo

题型:单选题 题类:常考题 难易度:容易

山西省运城市2020-2021学年高二上学期生物期末考试试卷

建立数学模型一般包括以下步骤,下列排列顺序正确的是(  )

①观察研究对象,提出问题

②提出合理的假设

③根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达

④通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正

A、①②③④ B、②①③④ C、③④①② D、②③①④
举一反三

甲图表示某草原上以植物为食的仓鼠种群数量变化(K0表示仓鼠种群在理想状况下的环境容量),乙图为仓鼠所摄入能量的去路(字母表示相应能量).请回答:

(1)据甲图分析,仓鼠的种群数量呈{#blank#}1{#/blank#} 型增长;当某种天敌进入一段时间后,仓鼠种群数量达到了相对稳定状态,则天敌最可能进入的时间在{#blank#}2{#/blank#} 处;在捕食压力下,仓鼠种群的环境容纳量在{#blank#}3{#/blank#}  之间.

(2)乙图中A属于{#blank#}4{#/blank#}  营养级同化的能量,能量C用于仓鼠种群的{#blank#}5{#/blank#} .

(3)若B中能量为l.5×109 kJ,C中能量为l.4×109kJ,某种天敌同化的能量为4.2×107 kJ,则该生态系统中从仓鼠到其天敌的能量传递效率为{#blank#}6{#/blank#} 

(4)与兔一样,灰仓鼠也具有“狡鼠三窟”的特点,某些“狡鼠”在捕捉过之后,很难再一次捕捉.因此在用标志重捕法调查仓鼠种群密度时,计算得到的数据值将{#blank#}7{#/blank#}(填“偏大”、“偏小”或“不受影响”)

(5)为研究草原上的蚂蚁和仓鼠等啮齿动物在种子利用上的种间关系,生态学家在草原上中划定3个基本相同的区域进行实验,实验过程及实验结果如下表.请补充填写表格内“”.


区域1

区域2

区域3

处理方法:蚂蚁和啮齿动物共存.

处理方法:移走所有的啮齿动物,并围栏隔离.

处理方法:{#blank#}8{#/blank#} 

蚂蚁群

318群

543群

0群

啮齿动物

122只

0只

144只

返回首页

试题篮