（1）同学们在老师的带领下来到自来水厂参观自来水的生产过程，该过程主要包括：取水→加混凝剂→过滤→吸附→{#blank#}1{#/blank#}→配水。

（2）宏观辨识：

①同学们用图1装置进行电解水实验。一段时间后，两个玻璃管内均产生了气体，均可以用{#blank#}2{#/blank#}来检验产生的气体，观察到的现象不同，说明产生了两种不同的气体，其中负极产生的气体是{#blank#}3{#/blank#}。该实验说明水是由{#blank#}4{#/blank#}组成的。

②电解水时，向水中加入一定量氢氧化钠的作用是{#blank#}5{#/blank#}。分别向100mL水中加入不同质量的氢氧化钠固体，电解水的实验记录如表。对比三组实验，考虑课堂实验演示效果，应选择实验{#blank#}6{#/blank#}（填实验编号）。

③理论上电解产生氢气的体积是氧气的2倍，但上述实验中，氢气与氧气的体积比都略大于2∶1，可能的原因是{#blank#}7{#/blank#}（写一条，不考虑气密性问题）。

（3）微观探析：电解水的微观示意图如图2可知，化学反应的实质是：{#blank#}8{#/blank#}。

（4）符号表征：电解水的符号表达式为{#blank#}9{#/blank#}。