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2021-2022初生北师大版八年级下册23.1生物的生存依赖一定的环境 同步练习

修改时间：2022-03-14 浏览次数：53 类型：同步测试 编辑

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一、单选题

  • 1. "雨露滋润禾苗壮"体现了影响植物生长的非生物因素是（  ）
    A . 阳光 B . 水分 C . 空气 D . 温度

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  • 2. 生物小组欲"探究水质对蝌蚪发育的影响"，应当设计的一个变量是（   ）
    A . 生长状况不同的蝌蚪 B . 不同的水质 C . 不同的饵料 D . 不同的温度

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  • 3. 白蚁肠道中生活着一种鞭毛虫，它能帮助白蚁消化木材纤维，鞭毛虫以白蚁肠道中的有机物为食而获得营养。白蚁和鞭毛虫的这种关系构成了… （ ）
    A . 寄生关系 B . 捕食关系 C . 竞争关系 D . 共生关系

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  • 4. 研究发现，某种蔬菜被蚜虫啃食时，会释放一种信号。周围同种蔬菜收到信号后，可快速产生抵抗蚜虫的物质，以避免被大面积啃食。上述描述中生物间的关系有（　　）
    A . 合作、寄生 B . 合作、捕食 C . 共生、捕食 D . 竞争、寄生

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  • 5. 干旱会造成粮食减产甚至绝收，这一现象说明（      ） 
    A . 生物能适应环境 B . 生物能影响环境 C . 环境能影响生物 D . 生物的生长发育与环境无关

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  • 6. 下列各项中，属于细菌或真菌与动植物共生实例的是（　　）
    A . 蘑菇与朽木 B . 肺炎双球菌与人 C . 青霉与橘子 D . 根瘤菌与豆科植物

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  • 7. 陶渊明在《归田园居》曾写到：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月锄禾归。”草是影响豆苗生长的（    ）
    A . 非生物因素 B . 寄生者 C . 争夺者 D . 生物因素

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  • 8. 新疆哈密瓜闻名全国，也有人将哈密瓜移至自己的家乡，却发现自己在家乡种的哈密瓜与新疆哈密瓜的口味相差很多。这种现象说明（　　）
    A . 环境影响生物 B . 生物适应环境 C . 生物影响环境 D . 生物与环境相互影响

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  • 9. 下列诗句中能体现生物因素作用的是（　　）
    A . 西湖春色归，春水绿于染 B . 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C . 种豆南山下，草盛豆苗稀 D . 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

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  • 10. 能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活的影响顺序是（ ）
    ①荒漠中的仙人掌叶片退化为刺； ②草尽狐兔愁； ③春江水暖鸭先知； ④蟑螂喜欢在夜间活动
    A . ①③②④ B . ①③④② C . ③①②④ D . ③①④②     

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  • 11. 对于一只生活在田野的蝗虫来说，它的环境是指（   ）
    A . 田野中的植物和蛇、蛙等动物 B . 阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物 C . 除这只蝗虫外的其他蝗虫 D . 除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物

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  • 12. 蜜蜂采蜜时，如果蜜源很远它就会跳起“8字舞”，告诉同伴蜜源的方向。对于一只蜜蜂来说， 影响它生存的生态因素是（ ）

    ①阳光    ②空气    ③温度    ④其他蜜蜂    ⑤油菜    ⑥蝴蝶

    A . ①②③ B . ⑤⑥ C . ①②③④⑤⑥ D . ④⑤⑥

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  • 13. 在我国辽阔的土地上，分布着多种植被类型，其中荒漠的植物种类十分贫乏，植被稀疏。影响植物在沙漠中分布的主要因素是（  ）
    A . 温度 B . 水分 C . 阳光 D . 土壤

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  • 14. 关于生物与环境关系的说法，正确的是（     ）
    A . 阳光、温度和水属于非生物因素 B . 同种生物个体之间只有合作关系 C . 环境能够影响生物，生物只能适应环境 D . 生物的生存环境是指生物的生存空间

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  • 15. 在水稻田中，影响水稻生活的非生物因素有(   ）

    ①空气②水分③杂草④青蛙⑤田鼠⑥温度⑦土壤⑧稻螟

    A . ①②④⑤ B . ②⑤⑧ C . ①②⑥⑦ D . ③④⑥⑦

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  • 16. 种内斗争和竞争的本质区別是（   ）
    A . 生物之间是否会争夺资源 B . 是否是生活在一起的生物 C . 是否是同种生物之间的关系 D . 二者是否有共同的食物

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  • 17. 有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，那么甲和乙的的关系可能是（   ）
    A . 竞争和合作 B . 寄生和竞争 C . 捕食和合作 D . 捕食和竞争

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  • 18. “蛙的冬眠”“荒漠地区生物种类少”“菊花在秋天开花”等生物现象中起主要作用的非生物因素依次是（   ）
    A . 阳光、水、温度 B . 温度、水、阳光 C . 温度、温度、水 D . 阳光、水、阳光

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  • 19. 如图表示a、b两种生物之间的关系，下列各组生物的关系不符合图示曲线的是（   ）

    A . 地衣中的真菌与藻类 B . 豆科植物与根瘤菌 C . 草食动物与其肠内的纤维素分解菌 D . 猫头鹰与田鼠

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  • 20. 苹果树不宜在热带栽种，荔枝龙眼不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是(    )

    A . 阳光 B . 温度 C . 寄生虫 D . 水

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二、判断题

三、综合题

  • 25. 广益校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的一块地里原来种了很多萝卜，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了萝卜。
    （1） 上述材料描述了植物间的关系，动物间的和合作关系。
    （2） 影响校园里树木生长的生态因素有两类。
    （3） 蚯蚓的活动过程使得土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物与环境存在怎样的关系？。
    （4） “毛毛虫吃树叶，鸟类吃毛毛虫”，这反应了生物的特征。

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  • 26. 小丽同学在学习了“生物与环境关系”的知识后，绘制了如下的概念图。请将概念图补充完整，再分析回答下列问题：

    （1） 请将图中①②③的内容补充完整：①②③
    （2） 下列属于生命现象的是

    a.铁树开花   b.潮起潮落   c.火山喷发   d.飞蛾扑火    e.开水沸腾

    （3） 图中A指的是“生物体有一定的结构”，对应实例：除病毒外，生物都是由 构成的。
    （4） “生活在 干旱环境中的仙人掌，叶退化成刺”，这种现象说明生物环境；“蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃”，这种现象说明生物环境；
    （5） 生物的生命共同特征表现在、、 、新陈代谢等方面。

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  • 27. 综合应用
    （1） 诗句“满园春色关不住，一支红杏出墙来”中蕴藏了很多生物学知识，请从生物学 角度分析回答：

    A杏树结构与功能的基本单位是。杏树能够受到墙外阳光照射的刺激引起出墙，这表现了生物具有性。

    B杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有的特征。

    C能够出墙的红杏树是由一粒种子发育成一颗小树，再长成参天大树的，从这个意义讲， 红杏具有的特征。

    （2） 根据生物与环境的关系的知识，完成下列问题：

    A环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为

    B“沙漠变绿洲”这种现象可说明

    C“南橘北枳”这种现象可说明。

    D麝牛成群生活时，如果遇到狼群，雄牛会围成一团圈，头朝外面，把雌牛和小牛围在圈内， 避免被狼伤害，这种现象体现同种生物之间存在的关系是。

    E地球上最大的生态系统是，其厚度约为千米。

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  • 28. 请运用你所学过的生物学名词或生物学原理填空:
    （1） “一猪生九仔,连母十个样。”这句话描述了生物的现象。 
    （2） “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”这描写了影响植物生活的非生物因素是。 
    （3） “螳螂捕蝉,黄雀在后。”这体现了生物与生物之间的关系是。 
    （4） 樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应,樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度,改善气候。这一事例说明。 
    （5） 树落叶、人出汗这说明生物可以排出。

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  • 29. 下面这段文字选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，阅读后回答问题。

    不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，敏捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。

    （1） 请列举出文中所描述的生物名称。
    （2） 请说明判断依据。
    （3） 在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和因素。其中前者包括关系，后者包括。
    （4） 蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖而生存。

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四、实验探究题

  • 30. 某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？下表是实验小组用金合欢幼苗进行实验探究的结果。                
     

     金合欢幼苗的生长情况 

         		 

     没有蚂蚁生活的金合欢 

         		 

     有蚂蚁生活的金合欢 

     
     

     10个月中的存活率/% 

         		 

     43 

         		 

     72 

     
     

     幼苗生长的高度/厘米 

         		 

     5月25日至6月16日 

         		 

     0→6.2 

         		 

     0→31.0 

     
     

     6月17日至8月3日 

         		 

     6.2→10.2 

         		 

     31.0→72.9 

     
    （1） 此探究实验的变量是。 
    （2） 分析实验数据：有蚂蚁“侵食”的金合欢幼苗的存活率和生长高度（填“低于”或“高于”）没有蚂蚁侵食的金合欢幼苗。 
    （3） 根据实验数据，可以得出结论：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长（填“有害”或“无害”）。 
    （4） 由以上实验结果表明，蚂蚁和金合欢之间存在着相互依赖、的关系。 
    （5） 自然界中多种多样的动物在维持中起着重要的作用。 

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