2021-2022学年六年级上学期语文终结性分层复习：日积月累

修改时间：2021-11-24 浏览次数：113 类型：复习试卷编辑

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一、课文积累

1. 积累与运用。

（1）远离故土三十年，回到家乡，孩子们好奇地问他的来历。可以用诗句“，”来形容。

（2）落叶归根，李爷爷离家三十年，乡音未变，真可谓是“”啊！

（3）《桥》中的老支书的高尚品格令人敬佩。

（4）《穷人》中，描写了一对的贫苦渔民形象。

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2. 根据课文内容和知识积累完成练习。
俗话说：“不热不，不热不。”

北方农家的谚语说：“，看谷秀。”又说：“不出头，喂老牛。”

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3. 古诗积累。
《回乡偶书》的作者是代诗人。我会默写这首诗:、、

、

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4. 积累与运用。
《草原》一文作者按顺序叙述，先描写；再描写和草原联欢的情形。通过这些所见、所闻、，赞美了。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的意思是：。

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5. 根据积累填空。

（1） “鞠躬尽瘁，”出自的《后出师表》。

（2）二十世纪三十年代初，一批文人曾编造谣言，讽刺鲁迅对其幼子的慈父之爱。于是，鲁迅在《答客诮》中写道：“无情，。"

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6. 根据课文内容和知识积累完成练习。

（1）钟子期死，伯牙，终身不复鼓琴，以为。

（2）他好像面对着大海，月亮正从的地方升起来。微波粼粼的海面上，。

（3）写出日常生活中使用的与戏曲有关的一些词语
如：、、、。

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7. 积累与运用。

（1）脍炙人口的诗文中有许多成语：红军不怕远征难，只等闲；等闲识得东风面，总是春；《伯牙鼓琴》里的“巍巍乎若太山“和”汤汤乎若流水“也被后人概括为，用来比喻乐曲高妙。

（2）有画面的诗句，可以通过想象来体会。如读到“千里莺啼绿映红，”时，脑海里浮现出江南春天的美景；读到“，浪淘风簸自天涯”时，想象到黄河从远方蜿蜒奔腾而来的画面。

（3） “惟有，惟有他发扬起来，中国才有真进步”让我们体会到了只有整个中华民族发展起来，国家才能发展；曹植的名句“，视死忽如归“可以体现出狼牙山五壮士的爱国之情；李纲的“祖宗疆土，，不可以尺寸与人“告诉我们要维护祖国的统一。

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8. 根据课文内容和知识积累完成练习。

（1）《书湖阴先生壁》的作者是，诗中“，”采用拟人的修辞手法，化静为动，写出了山水对湖阴先生的情谊。

（2） “，。如今直上银河去，同到牵牛织女家。”这首诗出自诗人写的组诗。

（3）水村山郭酒旗风。多少楼台烟雨中。

（4）五行：。五音：。五彩：。

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9. 积累运用。

（1），，经过无线电广播，传到，传到，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

（2）那些小丘的线条是，就像只用绿色渲染，不用，到处，轻轻流入云际。

（3），望湖楼下水如天。

（4），把酒话桑麻。

（5）五岭逶迤腾细浪，。

（6）清风徐来，看到明月，听到蝉鸣，我会想到辛弃疾的诗句：。

（7） “，视死忽如归。”这不正是李大钊一生的写照吗？

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10. 根据课文内容和知识积累完成练习。

（1）野旷天低树，。

（2），望湖楼下水如天。

（3）旧时茅店社林边，。

（4）在天底下，，而并不茫茫。四面都有，是绿的，也是绿的。

（5） “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”中，一个“”字，突出了天气变化之快；“”和“”两个字，写出了暴雨之大，雨点之急。

（6） “明月别枝惊鹊，。”这两句选自宋代词人的《西江月·夜行黄沙道中》。读了这首词我会想起描写“月”的诗句：，。

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二、拓展积累

11. 关于“盼”的词句积累。

（1）下列哪个成语没有含“盼”的意思？（）

A . 望眼欲穿 B . 东张西望 C . 延颈企踵 D . 企足而待

（2）下列诗句与“盼”有关的是（）。

A . 欲穷千里目，更上一层楼。 B . 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C . 待到重阳日，还来就菊花。 D . 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

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12. 根据课文内容和知识积累完成练习。

（1）火星与地球的相似之处有（）(多选)

A . 自转时长相近 B . 自转轴与公转轨道平面的倾角相近 C . 昼夜长短相近 D . 球体体积相近

（2）进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：、、。

（3）《宇宙生命之谜》围绕来讲述，主要讲述了没有生命存在的原因。

（4）《春日》的作者是代的，这首诗的最后两句是：，。我还知道其他描写春天的诗句：，。

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13. 利用积累的知识完成练习。

（1）七八个星天外，。，。

（2）亲爱的同学，你一定很热爱读书吧？请仿照所给示例，讲述一个你熟悉的名著中的故事吧。要求：写出书名、人名、人物的性格特点和有关的故事情节；在叙述中至少运用一个成语或一句名言警句。
例：《水浒传》中，疾恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女，他真不愧是一位见义勇为的英雄。

★我的讲述：

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2021-2022学年六年级上学期语文终结性分层复习：日积月累

一、课文积累

二、拓展积累

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