人教版初物八年级上册第二章第2节声音的特性

1. 生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（）

A . 音调 B . 响度 C . 音色 D . 传播速度

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2. 为庆祝建党一百周年，某中学举行了“唱支赞歌给党听”的音乐晚会。关于音乐晚会上各种乐声的说法正确的是（）

A . 小提琴声不是振动产生的 B . 观众听到的美妙音乐是通过空气传播的 C . 钢琴声和二胡声是通过声音的音调区分的 D . 笛子声的“高音”和“低音”是通过声音的响度区分的

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3. 如图所示的情景中，关于声现象的描述和分析，正确的是（　　）

A . 抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声 B . 发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动 C . 航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了消除噪声 D . 吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度

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4. “五一”期间，某景区工作人员利用无人机对喧闹的游客进行劝导：“请不要高声喧哗”，下列说法正确的是（）

A . 从无人机传出的声音可以在真空中传播 B . 工作人员利用声音向游客传递信息 C . “请不要高声喧哗”，“高”是指声音的音调高 D . 在景区内安装噪声监测仪，可减弱噪声

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5. “五四”青年节期间，学校举办了以“奋斗百年路，启航新征程”为主题的庆祝中国共产党成立100周年歌咏比赛。下列说法正确的是（）

A . 合唱声是由空气振动产生的 B . 合唱声是通过空气传入人耳的 C . 合唱声可以在真空中传播 D . 将音箱音量调大改变了合唱声的音色

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6. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，听它发出的声音，则可听到钢尺发出声音不同的是（）

A . 响度 B . 音调 C . 音色 D . 振幅

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7. 用相同大小的力分别敲击甲、乙两个音叉，音叉发出的声音输入同一仪器后的波形图如图所示，下列说法正确的是（　　）

A . 甲的音调比乙低 B . 乙的振动频率比甲低 C . 甲的响度比乙高 D . 乙的振动幅度比甲小

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8. 河南省博物院华夏古乐团会定期行编钟演，演者按音谐敲打就可以谱出美妙的乐曲。编钟越大，音调越；改变敲击的力度，就可以改变声音的，（填声音的特性）；观众能听到钟声是通过传播的。

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9. 2020年12月17日，嫦娥五号返回器携带月球样品返回地球，全程不采用声呐系统测距，这是因为；笛子在演奏过程中，改变手指堵孔的位置，其目的是改变乐音的。

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10. 小刚在环境幽静，鸟语花香的飞来湖公园散步，鸟语等声音都是由于物体的而产生的；听到“鸟语”能区分鸟的种类，主要是根据他们声音的不同；若声音从空气传播到水中时，声速将（选填“变大”、“不变”或“变小”）

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11. 2020年新冠肺炎疫情期间，各地防控宣传工作扎实有效，为了让人们及时了解疫情防护知识和疫情发展动态，各地纷纷利用如图所示的扩音器进行宣传。用扩音器宣传的主要目的是增大声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）。

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12. 如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的。

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13. 当你向远处喊话时，为了能让远处的人听清楚你说的话，可以采取哪些措施？（至少要写出2个）

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14. 小聪课余时间“解剖”一只旧口琴，他发现一溜铜制发音簧片，而且发出低沉声音和尖细声音位置的簧片外形上有很大差异，由左到右簧片逐渐变短变薄，如图所示。请你就这个发现提一个可探究的科学问题：

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15. 如图所示，根据给出的某一声音波形图，请在图中画出响度是原来的一半的声音波形图。

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16. 微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根金属管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：

编号	长度/cm	直径/cm	频率/Hz
1	…	1.50	2300
2	30.00	2.00	1250
3	48.50	2.50	650

（1）用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是。

（2）敲击时，声音是由振动产生的，三根管中音调最低的是号（填编号）

（3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。答：（填“能”或“不能”）；理由。

（4）若再增一根长度和直径分别为50.00cm和2.00cm的金属管来探究管子发出声者的频率与长度的关系，需将这根金属管与上面编号为的金属管比较。

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17. 某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定的松紧程度一致。

（1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、和松紧程度相同，改变；应选择琴弦(选填符号a、b、c或d)；

（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦的关系？

（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在的问题。

（4）他们还可以选择琴弦(选填符号)研究琴弦音调高低与材料的关系？

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人教版初物八年级上册第二章第2节声音的特性

一、单选题

二、填空题

三、解答题

四、作图题

五、实验探究题

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人教版初物八年级上册第二章 第2节 声音的特性

一、单选题

二、填空题

三、解答题

四、作图题

五、实验探究题

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