河南省郑州市国庆中学2017-2018学年七年级上学期生物十月月考试卷

修改时间：2024-07-31 浏览次数：449 类型：月考试卷编辑

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一、选择题

1. 成语“大汗淋漓”体现的生物的生命现象是（　　）

A . 对外界刺激做出反应 B . 能遗传变异 C . 生物的生活需要营养 D . 排出代谢废物

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2. 将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作应看到的图象是（　　）

A . B . C . D .

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3. 在一块高粱地里直接影响高梁生长的生物因素有（）

A . 水、空气、阳光、土壤 B . 蚜虫、杂草、鼠、蝗虫、鸟 C . 鸟、猫头鹰、蛇、杂草 D . 杂草、兔子、蚯蚓、阳光、空气、水等

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4. 为掌握水产养殖的现状，某研究小组先后到寿光、寒亭、昌邑等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是（）

A . 实验法 B . 观察法 C . 调查法 D . 测量法

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5. 下列生物按形态特征划分的一组是（）

A . 牛和草 B . 鱼和河水 C . 空气和阳光 D . 猫头鹰和鼠

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6. 用下列显微镜观察洋葱表皮细胞视野中细胞数目最多的显微镜可能是哪一台（）

A . 目镜5×、物镜8×的显微镜 B . 目镜10×、物镜40×的显微镜 C . 目镜15×、物镜10×的显微镜 D . 目镜20×、物镜45×的显微镜

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7. 下列属于生物因素对生物影响的是（　　）

A . 春来江水绿如蓝 B . 雨露滋润禾苗壮 C . 种豆南山下，草盛豆苗稀 D . 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

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8. 在光学显微镜下不易看到的结构是（）

A . 细胞核 B . 细胞壁 C . 细胞膜 D . 细胞质

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9. 不属于生态系统组成部分的是（　　）

A . 生产者和消费者 B . 分解者 C . 阳光、空气和水 D . 食物链和食物网

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10. 下列不能作为判断细胞为植物细胞还是动物细胞的依据是（　　）

A . 叶绿体 B . 液泡 C . 细胞膜 D . 细胞壁

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11. 生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正确的是(　　)

A . 生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物 B . 生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素 C . 生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成 D . 生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系

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12. 使用显微镜时，在低倍镜下找到物像，换用高倍镜后，若图象不清晰应调节（）

A . 转换器 B . 遮光器 C . 细准焦螺 D . 粗准焦螺旋

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13. 春来到，校园中，花草树木发嫩芽，莺歌燕舞，空气中也有不少的细菌病毒在游荡…它们都属于生物，原因不包括（　　）

A . 能排出代谢废物 B . 能不断从外界吸收营养 C . 能生长和繁殖 D . 都具有细胞结构

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14. 下列材料和用具中，哪些是制作人的口腔上皮细胞临时装片所应该用到的（）
①生理盐水 ②清水 ③稀碘液 ④消毒牙签 ⑤刀片．

A . ①③④ B . ②③④ C . ①③⑤ D . ②③⑤

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15. 地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明生物（）

A . 能够适应自己所生活的环境 B . 依赖环境，不能影响环境 C . 能够影响其生活的环境 D . 既能适应环境，又能影响环境

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16. 下列生态系统中，人的作用最突出的是（　）

A . 草原生态系统 B . 淡水生态系统 C . 城市生态系统 D . 森林生态系统

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17. 下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，以下修改意见正确的是（）
位置
鼠妇数量[
光照
温度
湿度
纸盒左半侧
10只
明亮
5℃
适宜
纸盒右半侧
10只
黑暗
25℃
适宜

A . 左两侧的温度都应设置为25℃ B . 左右两侧都应设置为黑暗环境 C . 左右两侧的湿度可以不同 D . 左右两侧的鼠妇数量可以不同

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18. 如图所示为右东昌湖内某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是(　　)

A . 甲→乙→丙→丁 B . 丙→丁→甲→乙 C . 丙→丁→乙→甲 D . 丁→丙→乙→甲

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19. 南方的柑橘移栽到北方不易成活，主要影响因素是（）

A . 阳光 B . 空气 C . 温度 D . 水分

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20. 下列各种做法，最不利于观察到清晰细胞结构的是（　　）

A . 用碘液对人体口腔上皮细胞进行染色 B . 挑取一大块番茄果肉放在载玻片上制成临时玻片标本 C . 慢慢调节粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升 D . 撕取一块透明的洋葱外表皮放在载玻片上制成临时玻片标本

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21. 在使用显微镜观察切片时，视野中就有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻地压动盖玻片，气泡的变化是（）

A . 会变形、会移动 B . 会变形、不移动 C . 不变形、不移动 D . 不变形、会移动

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22. 假定在一个有草原，鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，一段时间内鹿的数量变化曲线是（　　）

A . B . C . D .

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23. 用显微镜观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，此时应使用(　　)

A . 平面反光镜、大光圈 B . 凹面反光镜、小光圈 C . 平面反光镜、小光圈 D . 凹面反光镜、大光圈

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24. 下列有关植物细胞的描述，正确的是（）

A . 植物体的所有细胞都有叶绿体 B . 为细胞生命活动提供能量的结构是叶绿体 C . 细胞各个结构具有不同的功能，彼此独立各不联系 D . 植物细胞形态多种，结构基本形态

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25. 某同学在学校旁边的农田生态系统中发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是（　　）

A . 该食物网共有4条食物链 B . 该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系 C . 该食物网中，戊获得的能量及毒素最多 D . 5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物

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二、非选择题

26. 珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物．它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体．珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁．珊瑚虫与藻类植物共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气．藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存．大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境．

（1）珊瑚是生物吗？为什么？．

（2）资料中有四个生物的特征，请你列举出来、、、．

（3）资料中影响藻类生存的生态因素有哪些？（写出三个即可）．

（4）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，是因为浅水区有较充足的，有适宜的，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的．

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27. 下图是某生态系统示意图，请据图回答下列有关问题：

（1）数一数，看看如图所示食物网中，共有条食物链，请写出其中最长的一条食物链：，其中猫头鹰和蛇的关系是关系。

（2）要构成一个完整的生态系统，除图中所示的成分外，还缺少了部分和。

（3）从总体上看，植物的数量比食草动物，如果大量捕食青蛙，那么蛇的数量将。该生态系统中的和沿着食物链和食物网流动的

（4）如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是。

（5）通常情况下，各种生物的数量和比例能维持相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定。

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28. 现有两个细胞装片，把它们放在显微镜下观察，看到了如下图所示的物像。

（1）根据该图，你认为图甲属于细胞，图乙属于细胞。判断植物细胞的依据是。

（2）图甲和图乙共同具有的结构由外到内有[][]和[]。

（3）图乙具有控制物质进出细胞作用的结构是[ ]；图甲中A的作用。

（4） “种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，它与图中[]有关。

（5）西瓜之所以甘甜可口，主要是（填字母）中含有大量细胞液。

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29. 小红用显微镜观察人口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞的临时装片，显微镜的结构如图所示，请你分析：

（1）从显微镜①内看到的物像是像，要使镜筒下降，需要转动[]准焦螺旋大幅度下降．当在观察时，物像若不够清晰，需要转动[]准焦螺旋小幅度移动，使物像清晰．

（2）转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要从侧面看着．

（3）用显微镜观察临时玻片标本时，所要观察的材料必须是．

（4）用20x目镜和40x物镜观察细胞时，一般应用眼向目镜内看，此时看到的细胞被放大了倍；如果把目镜换成l5X，那么在显微镜视野中看到细胞数目会。（填“增多”或减少）

（5）小红发现视野中有较大的污点，经转动目镜、移动玻片后污点都没有动，则污点最可能在上．

（6）使用显微镜观察时，要想使视野中的位于左上方的物像移到中央，应向方向移动玻片标本．

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30. 取长70厘米，宽30厘米左右的纸盒，在纸盒底层放一层湿土，以纸盒的中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样纸盒就可以形成明暗两种环境，如右图所示，在纸盒内放入20只鼠妇。

（1）在探究光对鼠妇生活的影响实验中，我们探究的条件是，本实验只有不同，而其他条件如、等条件必须相同。

（2）假设鼠妇适于在黑暗环境中生活，则盖玻璃板的一侧就成为该实验的。

（3）从实验装置看，鼠妇应该适宜在干燥还是潮湿环境中生活？。该实验装置能否探究鼠妇是不是适宜在干燥环境中生活？。原因是。

（4）已知鼠妇适宜于阴湿环境中生活，我们将装置放在明亮环境中，在纸盒纸板的一侧放入食醋，过一段时间后发现鼠妇都移向了盖玻璃板的一侧，这个实验说明。

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位置	鼠妇数量[	光照	温度	湿度
纸盒左半侧	10只	明亮	5℃	适宜
纸盒右半侧	10只	黑暗	25℃	适宜

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一、选择题

二、非选择题

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