华师大版初中科学七年级下学期 1.5水的组成同步练习

修改时间：2021-05-20 浏览次数：102 类型：同步测试编辑

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一、夯实基础

1. 同学们对水进行研究，其中能确定水由氢和氧组成的是（）

A . 水的蒸发 B . 水的电解 C . 水的凝固 D . 水的沸腾

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2. 水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法错误的是（）

A . 电解水时加入少量的硫酸或氢氧化钠，是为了增强水的导电性 B . 生活中可通过煮沸降低水的硬度 C . 洗菜、洗衣和淘米的水可用来浇花、拖地或冲厕所 D . 水通电分解时正极产生的氢气与负极产生的氧气体积比约为2∶1

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3. 水在直流电的作用下会分解成和。

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4. 根据电解水的实验，回答下列问题：

（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为，b中产生的气体是。

（2）在实验室中用自来水制取净化程度较高的水的方法是。

（3）水是生命之源，我国水资源总量虽位居世界第六位，但人均水量很少。请你写出一条节约用水的方法：。

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二、能力提升

5. 小兰通过预习知道，电解水时生成氢气与氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据是氢气与氧气体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（）

A . 反复多次实验查找原因 B . 实验所得数据和理论值差不多，可以认为实验已成功 C . 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D . 查找实验装置是否漏气

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6. 下列有关于电解水这个实验的说法中，正确的是（）

A . 负极产生的气体可以燃烧，正极产生的气体也可以燃烧 B . 若用夹子把出气的橡皮管夹住，正极的液面下降较快，负极下降较慢 C . 这个实验可以得到的结论之一是：水电解可以生成氢气和氧气 D . 在这个实验中，我们通的电是我们生活中用的交流电，所以要注意安全

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7. 电解水实验如图。下列说法正确的是（）

A . 试管2中得到氢气 B . 水电解得到氢气和氧气，所以水和氢气、氧气的性质完全相同 C . 该实验说明水是由氢气和氧气组成的 D . 可用带火星的木条检验生成的氧气

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8. 同学们用“电解水”和“氢气燃烧”两个反应探究水的组成，他们依次进行了如下实验。有关描述正确的是(无水CuSO₄可以吸收水分，且不与氧气反应)（）

A . 无水CuSO₄的作用是检验氢气燃烧的产物 B . 实验③中若在空气中点燃氢气，一定会发生爆炸 C . 实验③中集气瓶内壁上会出现小水滴 D . 以上说法都不正确

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9. “超临界水”因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体。下面有关“超临界水”的说法正确的是（）

A . 它通电也能产生氧气，说明“超临界水”中含有氧气 B . 它是一种不同于水的物质 C . 它是由氢和氧组成的 D . “超临界水”和普通水是不能互相转变的

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10. 如图为电解水过程的微观示意图，下列说法不正确的是（）

A . 氧分子是由氧原子构成的，氢分子是由氢原子构成的 B . 这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的 C . 这个微观示意图可以解释为什么获得的氢气体积是氧气体积的两倍 D . 该实验证明了水中含有氢气和氧气

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11. 如图是水电解实验示意图。

（1）该实验中A连接电源的极。

（2）观察到的现象是。

（3）用实验来检验乙试管中产生的气体：。

（4）由这个实验可以得出：
①水电解实验是什么变化，为什么？。

②通过该实验可以得出的结论是。

（5）试分析实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2∶1的原因：。

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12. 如图所示的两个实验都能验证水的组成。

（1）图甲所示实验中，观察到的现象是。

（2）图乙所示实验中，接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生的气体是，该管内产生约10mL气体时，玻璃管a内产生约mL气体。

（3）若取36g质量分数为1%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了6g水，则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为是多少？

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