高中生物人教版2019 高一上学期期末复习专题6 细胞呼吸

修改时间：2020-12-17 浏览次数：143 类型：复习试卷编辑

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一、单选题

1. 中耕松土有利于植物根细胞主动运输吸收矿质元素，最直接的原因是中耕松土（）

A . 提高了土壤的保水能力 B . 促进了微生物的生长繁殖 C . 促进了根系发育 D . 促进了根细胞的有氧呼吸

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2. 下列关于细胞呼吸的原理和应用叙述错误的是（）

A . 与有氧呼吸有关的酶不都分布在线粒体中 B . 选用透气的纱布包扎伤口，以利于伤口处细胞进行有氧呼吸 C . 酵母菌无氧呼吸分解有机物释放的大部分能量转化为热能 D . 剧烈运动时，人体肌肉细胞产生的CO₂量等于消耗的O₂量

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3. 某科研小组为探究酵母菌的细胞呼吸方式，进行了如图所示实验(假设细胞呼吸产生的热量不会使瓶中气压升高)，开始时溴麝香草酚蓝水溶液的颜色基本不变反应一段时间后溶液颜色由蓝逐渐变黄。下列有关分析正确的是（）

A . 溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由蓝变黄说明酵母菌的呼吸强度在增强 B . 溴麝香草酚蓝水溶液的颜色一开始不变是因为酵母菌只进行了有氧呼吸 C . ¹⁴C₆H₁₂O₆不能进入线粒体，故线粒体中不能检测出放射性 D . 实验过程中酵母菌细胞呼吸释放的CO₂全部来自线粒体

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4. 下面三个装置可用于研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物，有关分析错误的是（）

A . 甲装置可用于探究呼吸作用是否释放热量 B . 乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸 C . 丙装置可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生CO₂ D . 三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验

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5. 探究酵母菌的呼吸方式时，在连通CO₂和O₂传感器的100mL锥形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培养液，密封后在最适温度下培养。培养液中O₂和CO₂相对含量变化见下图。有关分析错误的是（）

A . t₁→t₂ ，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降 B . t₃时，培养液中葡萄糖的消耗速率比t₁时慢 C . 若降低10℃培养，O₂相对含量达到稳定所需时间会延长 D . 实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色

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6. 高等植物有氧呼吸和无氧呼吸，都能产生二氧化碳，它们分别形成于（）
①细胞质基质 ②叶绿体 ③核糖体 ④线粒体．

A . ②④ B . ③② C . ①④ D . ④①

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7. 某超市有一批过保质期的酸奶出现涨袋现象。酸奶中可能含有的微生物有乳酸菌、酵母菌等。据此分析涨袋现象的原因，判断以下解释合理的是（）

A . 是乳酸菌无氧呼吸产生气体造成的 B . 是乳酸菌进行有氧呼吸产生气体造成的 C . 如果有酒味，可能是酵母菌无氧呼吸造成的 D . 只要酸奶包装盒密封完好,就不会出现涨袋的现象

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8. 选取体长、体重一致的斑马鱼随机均分成对照组和实验组，其中实验组每天进行运动训练(持续不断被驱赶游动)，对照组不进行。训练一段时间后，分别测量两组斑马鱼在静止时及相同强度运动后的肌肉乳酸含量，结果如下图所示，下列叙述正确的是（）

A . 乳酸是由丙酮酸在线粒体基质中转化形成的 B . 斑马鱼静止时所需ATP主要在细胞质基质中生成 C . 运动训练可升高无氧呼吸在运动中的供能比例 D . 运动训练对斑马鱼静止时的无氧呼吸无显著影响

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9. 关于有氧呼吸的叙述，错误的是（）

A . 水绵的有氧呼吸主要在线粒体内进行 B . 与无氧呼吸的第一阶段完全相同 C . 三个阶段都能释放出能量 D . 人体所有活细胞都能进行有氧呼吸

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10. 完成有氧呼吸全过程的结构是（）

A . 细胞质基质 B . 线粒体 C . 细胞 D . 叶绿体

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11. 将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液(细胞质基质)和沉淀物(含线粒体)，把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔绝空气的条件下。下列叙述正确的是（）。

A . 甲试管中最终产物为CO₂和H₂O B . 乙试管中不发生反应 C . 丙试管内有大量的ATP产生 D . 丙试管中无CO₂产生

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12. 如图所示为某绿色植物细胞内部分物质代谢过程，下列相关叙述中正确的是（）

①图解中的a、b两物质依次是H₂O和O₂

②图解中（一）（二）两阶段产生[H]的场所都是线粒体

③图解中（三）阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖

④1分子丙酮酸经过（二）（三）两阶段可产生6分子水

⑤图示过程在有光和无光的条件下都能进行

⑥用¹⁸O标记葡萄糖，则产物CO₂中会检测到放射性

⑦若葡萄糖进入线粒体，可在酶的作用下生成CO₂和H₂O

A . ①⑤⑥ B . ①③⑥⑦ C . ②③④⑦ D . ②④⑤

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13. 某果农将广柑贮藏于密闭的土窑中，贮藏时间可以达到4～5 个月之久；某地利用大窑套小窑的办法，可使黄瓜贮存期达到3个月。以上方法在生物学上称为“自体保藏法”。下列关于“自体保藏法”的分析错误的是（）

A . 自体保藏法是一种简便的果蔬贮藏法，但其易受外界环境的影响 B . 自体保藏法的原理是依靠果蔬呼吸释放的CO₂抑制自身的呼吸作用 C . 在密闭环境中，CO₂浓度越高，贮藏效果越好 D . 在自体保藏法中如能控温在1～5 ℃，贮藏时间会更长

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14. 如下图表示马铃薯块茎在气温多变的一天内气体的变化情况，其中正确的是(　　)

A . 曲线ab段下降的原因是O₂抑制了无氧呼吸 B . b点时马铃薯块茎细胞中产生CO₂的场所可能有细胞质基质和线粒体 C . bc段呼吸作用增强的唯一原因是O₂浓度增加 D . a点时马铃薯块茎吸收O₂的体积与放出CO₂的体积相等

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15. 处于平静状态和剧烈运动状态下的骨骼肌细胞分解葡萄糖过程产生CO₂的物质的量与消耗O₂的物质的量的比值分别是（）

A . 等于1，小于1 B . 等于1，大于1 C . 等于1，等于1 D . 小于1，小于1

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16. 下列叙述正确的是（）

A . X是丙酮酸，在细胞质基质中形成 B . N是H₂O，在线粒体内膜上形成 C . M是乳酸和CO₂ ，在细胞质基质中形成 D . Y是三碳化合物，在线粒体基质中形成

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17. 下图是外界对植物细胞呼吸速率的影响曲线图。以下分析不正确的是（）

A . 从甲图中可知，细胞呼吸最旺盛时的温度对应B点，AB段可说明在一定的温度范围内，随着温度升高，细胞呼吸加快 B . 乙图中曲线Ⅰ表示无氧呼吸类型，曲线Ⅱ表示有氧呼吸类型 C . 乙图中曲线Ⅱ表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖，曲线Ⅱ最终趋于平衡，可能是受到温度或呼吸酶数量的限制 D . 如果乙图中曲线Ⅰ描述的是水稻根细胞的呼吸，那么幼根会因产生的乳酸积累导致变黑腐烂

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18. 下表是某种植物种子在甲、乙、丙三种不同的条件下萌发，测得的气体量(相对值)的变化结果(假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖)。下列说法正确的是(　　)

项目

CO₂释放量

O₂吸收量

甲

12

0

乙

8

6

丙

10

10

A . 在甲条件下进行的是产生CO₂和乳酸的无氧呼吸 B . 在乙条件下有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 C . 在丙条件下有氧呼吸强度达到了最大值 D . 在乙条件下释放的CO₂来自细胞质基质和线粒体

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19. 关于丙酮酸生成CO₂的过程，下列叙述错误的是(　　)

A . 既可以生成[H]，也可以释放少量能量 B . 既可以在硝化细菌内进行，也可以在酵母菌内进行 C . 既可以生成ATP，也可以消耗ATP D . 既可以在线粒体中进行，也可以在细胞质基质中进行

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20. 呼吸作用方式和用于生物呼吸作用有机物的差异会导致呼吸释放的CO₂量与吸收O₂的量的比发生差异。已知呼吸熵（Q）=呼吸作用释放的CO₂量／呼吸作用吸收的O₂量，下列有关说法不正确的是（）

A . 呼吸熵（Q）大于1，表明生物一定存在产生C₂H₂OH的无氧呼吸 B . 呼吸熵（Q）等于1，表明生物进行有氧呼吸，但不能确定产生乳酸的无氧呼吸的存在与否 C . 呼吸熵（Q）小于1，表明生物体有氧呼吸过程中消耗了非糖有机物 D . 呼吸熵（Q）越大，生物体新陈代谢越旺盛

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21. 向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中加入甲、乙、丙、丁四种抑制剂，下列说法正确的是（）

A . 若甲能抑制丙酮酸分解，则会使丙酮酸的消耗增加 B . 若乙能抑制葡萄糖分解，则会使丙酮酸增加 C . 若丙能抑制ATP的形成，则会使ADP的消耗增加 D . 若丁能抑制[H]被氧化成水，则会使O₂的消耗减少

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22. 甲组酵母菌进行需氧呼吸，乙组酵母菌进行厌氧呼吸，若两组酵母菌分别产生出等量的CO₂ ，那么它们各自所消耗的葡萄糖量之比是（）

A . 2﹕1 B . 1﹕2 C . 3﹕1 D . 1﹕3

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23. 图示是测定发芽种子的呼吸类型所用装置（假设呼吸底物只有葡萄糖且无氧呼吸产生酒精，并且不考虑外界条件的影响），下列有关说法错误的是（　　）

	甲装置	乙装置	结论
A	液滴左移	液滴不动	只进行有氧呼吸
B	液滴不动	液滴右移	只进行无氧呼吸
C	液滴右移	液滴左移	只进行有氧呼吸
D	液滴左移	液滴右移	既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

A . A B . B C . C D . D

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24. 人体有氧呼吸和无氧呼吸的相同之处是(　　)
①都有葡萄糖分解成丙酮酸的阶段　②所需的酶基本相同　③都是氧化分解有机物，释放能量的过程　④都产生CO₂　⑤都产生了[H]

A . ①③⑤ B . ①③④ C . ①③④⑤ D . ①②③④⑤

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25. 下图为生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解(①-④表示代谢过程)，下列有关说法正确的是（）

A . 乳酸菌细胞能同时进行②和④过程 B . ③和④过程都伴随能量的大量释放 C . 过程①和②所需要的酶位于线粒体 D . ②和③过程可在同一生物体内完成

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26. 在酵母菌和葡萄糖的混合液中通入不同浓度的 O₂ ，产生的酒精和二氧化碳如图所示。则在氧气浓度为a 时（）

A . 酵母菌无氧呼吸释放 9molCO₂ B . 酵母菌有氧呼吸消耗 15molO₂ C . 用于无氧呼吸的葡萄糖占总量的 2/3 D . 有氧呼吸与无氧呼吸释放能量的比是 1：1

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27. 下列4支试管中分别含有不同化学物质和活性酵母菌细胞制备物。在适宜温度下会产生CO₂的试管有（）
①葡萄糖+细胞膜己破裂的细胞

②葡萄糖+线粒体

③丙酮酸+线粒体

④葡萄糖+细胞质基质

A . ①② B . ①③④ C . ②③④ D . ①④

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28. “有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇，它是指人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态。如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。结合所学知识，分析下列说法正确的是（）

A . ab段为有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为无氧呼吸 B . 运动强度大于b后，肌肉细胞CO₂的产生量将大于O₂消耗量 C . 无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，其余储存在ATP中 D . 若运动强度长期超过c，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力

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29. 如图表示有氧呼吸过程。下列相关叙述正确的是（）

A . a、b、c三个过程都在线粒体中进行 B . 在a、b、c三个过程中，c过程释放的能量最多 C . a、b、c三个过程都能产生[H] D . 过程c生成的水中的H都来自葡萄糖

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30. 如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO₂释放量和O₂吸收量的变化，下列相关叙述正确的是（）

A . 氧浓度为a时无氧呼吸最弱 B . 氧浓度为b时，无氧呼吸CO₂释放量是有氧呼吸0₂吸收量的3倍 C . 氧浓度为c时，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖少 D . 氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸相等

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二、实验探究题

31. 下图为细胞呼吸过程，其中a、b表示物质，①～④表示主要步骤，请回答下列问题：

（1）图中a、b表示的物质分别是、。

（2）图中②、③过程中都有CO₂产生，其场所分别是、。

（3）过程①除产生能量外，还产生；在①～④过程中释放能量最多的是。

（4） ②和④过程一般不会同时发生在同一生物体内，其原因是。

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32. 阅读下述实验材料，回答问题：中国女科学家屠呦呦因分离出青蒿素获2015年诺贝尔生理学或医学奖，临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了，因此科学家进行了如下表实验：

组别	实验材料	实验处理	实验结果（线粒体膜电位的相对值）
1	疟原虫的线粒体	不加入青蒿素	100
2	疟原虫的线粒体	加入青蒿素	60
3	仓鼠细胞的线粒体	不加入青蒿素	100
4	仓鼠细胞的线粒体	加入青蒿素	97

（注：线粒体膜电位过低时，细胞的正常生命活动会受影响）

（1） 1、2组结果表明，由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响。据此可以得出的结论是。

（2）将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据。

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33. 课题小组同学利用如图1所示装置探究酵母菌的细胞呼吸方式。实验开始时，利用调节螺旋将U型管右管液面高度调至参考点后，关闭三通活栓。实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。

（1）取甲、乙两套该密闭装置设计实验。

装置	反应瓶内加入的材料	小杯内加入的材料	液面高度变化的含义
甲	酵母菌培养液1mL	适量的NaOH溶液	①
乙	②	③	细胞呼吸时CO₂的释放量与O₂消耗量的差值

（2）将甲、乙装置均置于28℃恒温条件下进行实验(实验过程中微生物保持活性)，60min后读数。若装置中的酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，那么甲装置U型管右管液面将，乙装置U型管右管液面将。

（3）图2中YZ：ZX=4：1，则有氧呼吸消耗的葡萄糖占总消耗量的，图中无氧呼吸强度降为0的起点，其对应的O₂浓度是。

（4）在氧气浓度为J前，限制呼吸作用CO₂释放量的主要因素是。

（5）图2中EL=LH，则说明氧气浓度为H时，有氧呼吸和无氧呼吸相等。

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34. 细胞呼吸是生物非常重要的生命活动。请回答：

（1）下图表示人体细胞内有氧呼吸的过程，其中a～c表示相关过程，甲、乙表示相应物质。
①图中物质甲表示，物质乙表示。

②图中a、b、c所代表的过程中，产生能量中最多的是，该反应进行的场所是。

③图中O₂的作用是。

④写出人体有氧呼吸的总反应式：。

（2）下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，在实验过程中酵母菌始终保持活性（忽略实验室的温度和大气压强对实验结果的影响）。

红色液滴移动情况

结论

I．向移动

进行有氧呼吸，同时可能进行无氧呼吸

Ⅱ．不移动

①据图请填写上表内容

②若仍然通过观察液滴的移动情况来确定酵母菌是否只进行有氧呼吸，应如何完善实验设计？

。

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35.
图1表示萌发小麦种子中可能发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～④表示过程．图2的实验装置用来探究消毒过的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式（假定：葡萄糖为种子细胞呼吸过程中的唯一底物））．请分析下列回答．
（1）图1中物质C、D、E依次为、、．图1中，产生物质B的过程②和④的酶分别存在于、．
（2）图1中代谢过程①、③、④均有能量释放，其中释放能量最多的是（填序号）．图2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是
（3）写出过程①②的总反应式：．
（4）若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴不动，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是；若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴右移，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是．

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	红色液滴移动情况	结论
	I．向移动	进行有氧呼吸，同时可能进行无氧呼吸
	Ⅱ．不移动

项目	CO₂释放量	O₂吸收量
甲	12	0
乙	8	6
丙	10	10

高中生物人教版2019 高一上学期期末复习专题6 细胞呼吸

一、单选题

二、实验探究题

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