人教部编版2019-2020年六年级下学期语文小升初语文综合模拟卷(二)

修改时间:2021-05-20 浏览次数:308 类型:小升初模拟 编辑

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一、基础

  • 1. 给下列加下划线的字注音。

                   

       造              拖

  • 2. 下列词语中加下划线的字的读音完全正确的一项是(    )
    A . 捕 dài   见 piě    抽yē    然长逝 kè B . 赘 léi    住 bǐng    娜ē    奄一息 yān C . qì    烂 xuàn    胎 pī    闻名遐ěr D . yè    息 qī    身 jī    面面相
  • 3. 下列加下划线的字注音全部正确的一项是(    )。
    A . wú    舟 piān    卑鄙 bǐ    滋暗长 qián B . 恿 sòng    捕 děi    遒jìn    忧心忡.chōng C . xié    罚 chěng    灭 jiān    满而归 zǎi D . pōu    妒 jí    击 zǔ    而不舍 qì
  • 4. 下列词语书写全部正确的一项是(    )。
    A . 名列前矛    通霄达旦    引人瞩目 B . 鳞次栉比    不擅辞令    杞人忧天 C . 巧妙绝伦    鸦口无言    笑逐眼开 D . 赏心悦目    留连往返    按排工序
  • 5. 下列句子排序,最恰当的一项是(    )。

    ①从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。

    ②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。

    ③方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。

    ④仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

    A . ②④①③ B . ④①②③ C . ②③④① D . ②④③①
  • 6. 下面的句子,诗文、题目、作者、朝代搭配完全正确的一项是(    )。
    A . 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。-《白雪歌送武判官归京》-岑参唐 B . 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。-《滕王阁序》-范仲淹-宋 C . 海内存知己,天涯若比邻。-《黄鹤楼送孟浩然之广陵》-李白-唐 D . 但愿人长久,千里共婵娟。-《水调歌头·明月几时有》-辛弃疾-宋
  • 7. 下列句子中加线成语使用恰当的一句是(   )
    A . 班会上,他夸夸其谈 , 出众的口才使大家十分佩服。 B . 在荒山僻谷中,兰草仍然生机勃勃 , 散发出缕缕清香,不因沦落深山而自弃。 C . 今天上午沃尔玛超市进行大型促销活动,一早就已经有大量市民排队等候,9:00开门时,等候多时的市民们鱼贯而入 , 现场一度混乱不堪。 D . “神州”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回,这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。
  • 8. 下列各句中,没有语病的一句是(    )
    A . 作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。 B . 从广大师生的表现中,说明大家对圆满完成国庆60周年的表演任务充满信心。 C . 十一长假期间,大家一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。 D . 在第二十七届北京学生科技节上,北京市十八个区县教委将首次同台展示科技教育取得的成果。
  • 9. 下列语句中,没有语病的一项是(    )
    A . 老师慈母般的关怀,我一辈子终生难忘。 B . —个微寒的夜晚,我踏上了南下的列车。 C . 在老师的帮助下,使我的学习进步不小。 D . 考试前,我把橡皮忘了装进文具盒里。
  • 10. 填入下面一段文字中横线处的语句衔接最恰当的一组是(    )

    曾宪梓先生对中国内地的总捐款额超过四亿人民币。有人这样问他:“有钱快乐,还是没钱快乐?”曾宪梓先生这样回答:“              。不要成为钱财的奴隶,要做钱财的主人。”

    ①我不算有钱

    ②穷人有穷人的快乐,有钱人有有钱人的苦恼

    ③有钱不一定快乐

    ④看你怎么用

    ⑤但是我把钱用在有益的事业上

    A . ①③②④⑤ B . ①⑤②③④ C . ③②④①⑤ D . ②③④①⑤
  • 11. 学校本月校园文化宣传主题为“和文化”。请根据要求,完成下列题目。

    材料一:

    结合“和”字字源的解说及配图,用自己的话说说“和”字的本义,补全下面的板报内容。

    “和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略,表示用编钟和排箫 共同演奏乐曲时,各声部的乐音虽各有不同,但主调协调一致;“口”则表示人们发表言论。《说文解字》对“和”的解释为“相应也”。

    材料二:

        宣传组的同学撰写了一篇介绍“和文化”的短文。

    ①CCTV 曾举办主题为【甲】“汇聚力量,传播文明”的公益广告征集活动。其中有一则广告让人倍感亲切【乙】——一个稚气敦实的泥塑娃娃拱手道【丙】:“和谐中国,雨露滋润,和为贵。”与此同时,屏幕上现出一个苍劲有力的“和”字。

    ②“和”体现了我国古人对宇宙万物的深刻认识。早在西周时期,周太史便有“                               ”的观点,认为宇宙万物都是不同成分依一定秩序组成的共同体。“和”尊重万物之间的差异性, 旨在使万物之间互相配合,相辅相成,最终达到和谐的状态。

    ③中华民族是名副其实的礼仪之邦。有子曰“ ”,讲的就是人与人之间若能按照礼的规范和谐相处,就会有和睦的人际关系【丁】、良好的公共秩序,从而形成强大的社会凝聚力。

    ④“和”中还蕴含着中华民族热爱和平的民族精神。“ ”的主张以治理好本国为前提,通过协调异邦,达到化解冲突、和平共处的目的。“和”不仅体现出我国古人处理邦国关系的 智慧,也表现出中华民族爱好和平、维护和平。

    (1) 根据材料一可知,“和”的本义为:
    (2) 在材料二中,第②③④段横线上依次填入语句,最恰当的一项是( )

    ①协和万邦 ②和实生物 ③礼之用,和为贵

    A . ①②③ B . ①③② C . ②①③ D . ②③①
    (3) 下面对材料二中标点符号用法的理解,不正确的一项是( )
    A . 【甲】处使用双引号,表明“汇聚力量,传播文明”是特定主题而需要特别指出。 B . 【乙】处使用破折号,表明破折号前后的话题发生了转换。 C . 【丙】处使用冒号,用在提示性词语“道”的后面,对下文的具体内容进行提示。 D . 【丁】处使用顿号,说明“和睦的人际关系”和“良好的公共秩序”是并列关系。
    (4) 材料二第④段结尾画线语句有一处表达欠妥,请你加以修改。
    (5) 同学们在收集“和文化”资料时,发现传统对联常以“和”为主题。北京孔庙大成殿有一副对 联,下联赞颂的就是“和”的宝贵价值。将下面这副对联补充完整,恰当的一项是( )

    齐家治国 ,信斯言也,布在方策 ①;率性修道致中和,                      , 譬之宫墙 ②。注:①布在方策:意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宫墙:此处引用典故,意思是找到了正确的

    入口,就进入宫墙之内。

    A . 天下平得其门者 B . 平天下得其门者 C . 天下平各行其道 D . 平天下各行其道
    (6) 班级书法角为配合本次活动,要张贴一幅“和”字书法作品,请你从下面四幅作品中推荐幅,并结合作品的书体特征与上文中“和”的内涵简要说明推荐理由。

    推荐:

    理由:

  • 12. 古诗默写。
    (1) 待到重阳日,。《过故人庄》
    (2) ,禅房花木深。《题破山寺后禅院》
    (3) ,闻道龙标过五溪。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
    (4) 何当共剪西窗烛,。《夜雨寄北》
    (5) ,夜泊秦淮近酒家。《泊秦淮》

二、阅读

  • 13. 阅读短文,完成练习。

    爱的旅程

        ①黄昏时分,马车抵达这座百里外的小镇。

        ②“要在这里住一夜了。”父亲看着儿子,拍了拍“栗子皮”浓密的鬃毛。妻子病故,除了   十二岁的儿子,这匹马是他生命中的一份儿珍宝。

        ③“行。”儿子从车上抱下铺盖卷儿。乡村学校也放暑假了。他跟父亲出门拉脚儿,锻炼锻炼。西望行程,落日在群山之间驾起独轮车,如炭火中烧着的铁块,大片的红与大片的黑辉映一体,透射出苍茫和沉重。

        ④“拿些料喂喂它。”父亲吩咐。儿子拖下条麻袋。里面沙沙作响,是寸步不离的麦糠。就在他向外掏麦糠的时候,一只大刺猬滚了出来,扎疼了他的小手。“哎哟!爸爸你看……”

        ⑤“什么啊?”父亲走过来,发现地上花白的刺猬,“哎,怎么连它也带来了?”家中有堆麦糠,里面住着一窝刺猬:母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。这就是那只母刺猬。一定是装麦糠时没注意,将它装了来。

        ⑥“怎么办啊?”儿子停下手。

        ⑦能怎么办呢?父亲摇摇头:“不好,家里还有三只小刺猬哩。一天了,那么小……”

        ⑧“我们要明天才能回去。”儿子脸朝西转,叹了口气。

        ⑨“最快也要这个时候到家。”父亲扫视夕阳。

        ⑩“它们会饿死吧?”

        “一天一夜。很有可能,也不一定。先把它装进去,明天咱早点回家。

        月出东南,向墨绿的麻地钻出个光脊梁,呈现铜的色泽和质感。“粟子皮”静静地嚼吃麦糠,   有时也打响鼻。那迷人的沙沙声,散发出一股幽幽的气息。

        父亲坐着,一口接一口咝咝地吸烟,吸得满腹苦香。妻子临走,抓住他的手说:“你要照看好孩子。”这还用说吗?我的儿子!可他当时什么也没说出,只一个劲儿地掉泪。现在想想,多遗憾。

        “放心吧!我,你还不放心吗?”他时常这样自言自语,似面对暗中的她。让儿子跟着出来,并不是叫他干活,主要是怕孤单、省牵挂。看到儿子,他就浑身是劲,仿佛看到了美丽的妻子。

        儿子也没睡着。他仰卧席上,盯着父亲的背出神。母亲去世后,父亲胡子长了,话少了,但对他却温柔百倍,有时“柔”得让他不习惯,受不了。“多好的爸爸啊!这么累,这么疼我。我要听话,多帮他干活。”他默默地想,跟父亲出门,是他乐意的。一来能帮父亲,二来呢,他觉得父亲在哪里,家就在哪里。“你饿了吗?”父亲问。

        “不饿,你呢?”

        “我也不饿。”

        “那就睡觉吧,翻山越岭跑了一天,挺累,睡吧,明天还得早起。”疲倦如同烈性白干,使   他们沉睡了过去。

        第二天清晨醒来,儿子想起麻袋里的刺猬,打开一看,刺猬没了。“刺猬呢?爸爸,刺猬呢?”

        “跑了吗?找找。”

        车上车下没有,四下里找找还是没有。“跑哪儿去了?这个家伙。”父亲不打算再找了,

        “耽误事儿吧?你看!小刺猬是白搭了。”

        “胡乱跑!”儿子有些愤恨,对那只刺猬骂。停了一会儿,他问“小刺猬会好好的吧?”

        “问那个干什么?也可能没事儿。”

        儿子点点头,怀着一腔惋惜,不再说话。黄昏时分马车终于返回小村。儿子跳下车,跑去看那三只小刺猬。

        “爸爸!”儿子惊叫道,“大刺猬回来了!”

        “是吗?”父亲慢慢走近,“哪儿呢?真是它吗?”

        “是!是它。”

        “像!”父亲伸手捧起刺猬,“咦?它怎么回来的?百十里山路啊!了得!”

        “血!爸爸你看它肚子上有血。”

        “对,它是爬回来的,磨破了。也不知道回来多久了。百十里地,翻山越岭,连滚带爬啊!   这家伙真厉害。”

        “它怎么认得路呢?这么远,还在麻袋里。”

        “就是呀,怎么认路呢?奇怪,就是人,也没这种好记性。它牵挂着几个孩子——小刺猬啊。想它们,想着想着,就回来了。”父亲边寻思边解释。

        “再远它也能认得路吗?”

        “嗯。当娘的就这样,真不孬。”父亲只顾感叹,没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。

    (1) 这篇文章交织着两条线索,一条是关于的故事;一条是关于的故事。
    (2) 父子俩返回小村后,他们对小刺猬的态度有所不同,试找出有关语句并分析。
    (3) 文章题目“爱的旅程”有哪些含义?请你写出来。
    (4) 联系上下文,品味下面句子中加下划线的词,说说你的理

    解。父亲坐着,一口接一口咝咝地吸烟,吸得满腹苦香

    (5) 文章最后说:“父亲只顾感叹,没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼,”儿子为什么流  泪?谈谈你的看法。
    (6) 本文环境描写和人物描写较突出,请你任选一处,写出例句,加以赏析。
    (7) 人们说母爱是伟大的,读完此文,我们感到父爱同样伟大。请你对天下的父亲写一段赞美的话(不超过50字)。

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