甘肃省兰州市七里河片区“一体办学”2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷

修改时间：2024-07-13 浏览次数：267 类型：期中考试编辑

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一、单选题

1. 日常生活中见到的下列现象，其中含化学变化的是（）
①蜡烛燃烧 ②铁锅生锈 ③湿衣物晾干 ④灯泡发光 ⑤蔬菜腐烂 ⑥冰雪融化。

A . ①②④ B . ①②⑤ C . ③④⑥ D . 全部

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2. 树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，建设美丽甘肃，下列做法不合理的是（）

A . 减少煤的燃烧，防治酸雨 B . 回收利用废旧金属，变废为宝 C . 禁止使用农药和化肥，保护水体 D . 积极倡导“低碳生活”，绿色出行

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3. 下列实验操作中，正确的是（）

A . 点燃酒精灯 B . 检查气密性 C . 读液体体积 D . 加热液体

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4. 某同学用量筒量取8.0mL水时仰视读数，则所量水的体积（）

A . 大于8.0mL B . 小于8.0mL C . 等于8.0mL D . 不能确定

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5. 下列实验现象的描述中，错误的是（）

A . 红磷在氧气中燃烧：产生大量白烟 B . 铁丝在空气中燃烧：火星四射，生成黑色固体 C . 镁带在空气中燃烧：发出耀眼白光，生成白色粉末 D . 硫在氧气中燃烧：产生明亮的蓝紫色火焰

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6. 用托盘天平称量5g药品，称量过程中，发现指针向右偏移，这时则应（）

A . 增加砝码 B . 添加药品 C . 减少药品 D . 调节平衡螺母

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7. 下列现象不可用氧气的物理性质来解释的是（　　）

A . 海拔越高氧气的含量越少 B . 氧气在降温加压时可变成淡蓝色的液体 C . 氧气可使带火星的木条复燃 D . 鱼类在水中生存说明水中溶有氧气

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8. 科学研究证明：头发的成分能反应一个人的健康情况，健康人的头发每克含有的成分如下表：

铁

锌

铝

硼

质量/毫克

130

167-172

5

7

这里的铁、锌、铝、硼是指（）

A . 元素 B . 原子 C . 分子 D . 离子

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9. 下列说法中正确的是（）

A . 地壳中含量最多的元素是硅 B . 人体中含有多种元素，它们的多少会直接影响人体健康 C . 高锰酸钾中含有多种元素，所以是混合物 D . 所有发现的元素中，大多数是非金属元素

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10. 元素的化学性质主要决定于原子的（）

A . 核内质子数 B . 核外电子数 C . 最外层电子数 D . 核外电子层数

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11. 下列有关实验操作“先”与“后”的说法中，正确的是（）

A . 向试管中加反应物时，先加液体，后加固体 B . 用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品 C . 用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液 D . 加热KMnO₄并用排水法收集O₂的实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管

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12. 元素周期表是学习化学的重要工具。下图是元素周期表中的一格，从中获取的信息中错误的是（）

A . 该元素的原子序数为18 B . 该元素的原子核外有18个电子 C . 该元素属于金属元素 D . 该元素的相对原子质量为39.95

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13. 下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（）

A . 只有①符合题意 B . 只有②符合题意 C . 只有③符合题意 D . 全部不符合题意

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14. 科学家发现某些元素的原子具有放射性，即原子能自动地放出一些固定的粒子.据此推断，当一种元素的原子经过放射变化后，结果变成了另一种元素的原子.它一定是放射了（）

A . 电子 B . 中子 C . 质子 D . 该原子的原子核

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15. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系．下列选项符合如图所示关系的是（）

A
B
C
D
X
物理变化
化合反应
纯净物
空气
Y
化学变化
氧化反应
混合物
氮气

A . A B . B C . C D . D

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16. 下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（　　）

选项	操作或现象	分子的特性
A	给篮球充气	分子间有间隔
B	100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL	分子是有质量的
C	在花园中可闻到花的香味	分子是不断运动的
D	水通电分解可得到氢气和氧气	化学变化中分子是可以再分的

A . A B . B C . C D . D

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17. 如图装置有洗气、贮气等多种用途，以下有关该装置的说法正确的是（）

A . 该装置用于排水法收集 $\text{[math]}$ 时，气体从a管进 B . 用于病人输氧，瓶内盛放水，b管接供氧钢瓶 C . 测量 $\text{[math]}$ 的体积时，瓶内装满水，气体从b管进，a管接量筒 D . 该装置用于排空气法收集 $\text{[math]}$ 时，气体从a管进

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18. 下列符号既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）

A . 2H₂O B . H C . He D . Mg²⁺

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19. 我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的符合题意净化过程是（）

A . 河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B . 河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C . 河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D . 河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水

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20. 下列四种叙述均用如图表示，其中对应说法正确的是（）

A . 图表示向过氧化氢溶液加入少量的MnO₂反应过程中生成O₂的质量与时间关系 B . 图表示向过氧化氢溶液（含水）加入少量的MnO₂反应过程中溶液中水的质量与时间关系 C . 图表示一定量KMnO₄加热制O₂过程中，残留固体中MnO₂的质量与时间的关系 D . 图表示加热双氧水和二氧化锰制备氧气的反应过程中MnO₂的质量变化关系

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21. 据报道：爆炸性的高能N₅^＋阳离子（氮元素的原子序数为7）被美国加州爱得华空军基地研究高能材料的化学家合成。关于N₅^＋的说法正确的是（）

A . 该粒子的电子数为34 B . 该粒子的质子数为34 C . 该粒子由5个氮分子构成 D . 它是一种由5个氮原子构成的单质分子

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22. 推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是（）

A . 物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加 B . 二氧化碳能使燃着的木条熄灭，则能使燃着的木条熄灭的一定是二氧化碳 C . 分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子 D . 分解反应都生成多种物质，则生成多种物质的反应都是分解反应

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23. 下图，已知“●”、“○”表示质子数不同的原子。下列表示的气体物质中，属于混合物的是（）

A . B . C . D .

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24. 下列都是生活中常见的物质，其中属于纯净物的是（）

A . 双氧水溶液 B . 冰水 C . 碘盐 D . 食醋

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25. 括号内是区别下列各组常见物质的试剂、方法，其中错误的是（）

A . 铜和铁（观察颜色） B . 水与双氧水（加入少量二氧化锰粉末） C . 二氧化碳与氮气（观察颜色） D . 食盐水与蒸馏水（蒸发）

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二、填空题

26. 用数字和符号填空：

（1）氮气；

（2） 3个镁离子；

（3）保持过氧化氢化学性质的微粒；

（4）硫酸根离子。

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27. 生活处处皆有化学。请根据下列题目要求填空：

（1）胃舒平的主要成分之一是硅酸镁，期中硅原子结构示意图如图所示，则该粒子的核外电子数为；

（2）人们平时打点滴（吊针）用的是0.9%的生理盐水，其主要成分是氯化钠，构成氯化钠的微粒是（用符号填空）；

（3）工业制取氧气的方法是分离液态空气法，其过程属于变化；

（4）霓虹灯通电后会发出五颜六色的光，是利用稀有气体的性质。

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28. 下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。根据上述信息，请你回答：

（1）氟元素的原子序数为，钙元素的相对原子质量为；

（2） A，B，C，D中属于同种元素的粒子是（填序号）；

（3）氟化钙的化学式为。

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29. 为了探究“水的净化”过程，某实验小组从黄河中取了水样，观察到：A 水样呈黄色，有异味。B 水样浑浊，有固体小颗粒。现对水样进行如下处理：

（1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味，该过程属于变化（填“物理”或“化学”）；

（2）天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质，过滤需要用到的仪器和用品有（填序号）；
①带铁圈的铁架台 ②酒精灯 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥烧杯 ⑦滤纸

（3）为了判断得到的自来水是硬水或软水，可加入进行检验。硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可通过的方法使硬水软化；

（4）小明家长期饮用“××牌蒸馏水”，专家认为这是不科学的，理由是。

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30. 观赏家乡美景，感受家乡巨变。2019年7月30日至8月28日省文博会在美丽的甘南举行。

（1）文博会上空飘浮着巨大的气球，为了安全，气球内充入的气体是（填字母）；
a.氧气

b.空气

c.氢气

d.氦气

（2）文博会的主展馆中应用了下列技术，其中能有效实现“节能环保”的是（填字母）；
a.用竹、藤等天然材料建造场馆

b.构建生态绿化墙面

c.用煤发电，以保证充足的电力供应

d.大量使用一次性塑料餐具

（3）文博会使用的观光车用甲烷（ $\text{[math]}$ ）作燃料，写出甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水的化学符号表达式：；甲烷燃烧时能转化为热能；

（4）如下图，某同学为验证展馆内空气中是否含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该（填字母）；

a.得出空气中没有二氧化碳的结论

b.得出空气中含有少量二氧化碳的结论

c.继续用大针筒向澄清石灰水压入空气

d.撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气

（5）国际上一般认为飞机飞行时排放的 $\text{[math]}$ 分摊到乘客，经折算每人每公里为0.139 kg，每吸收100 kg的 $\text{[math]}$ 需种植1棵树。一批北京游客想到甘南游玩，从北京到扬州的航程约是1700公里，则每位乘客需种植（填字母）棵树才能吸收该航程往返产生的 $\text{[math]}$ 。
a.1

b.2

c.4

d.5

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31. 规范操作和认真细致的实验习惯是有效开展化学实验的关键.

（1）试管是实验室最常见的仪器，如图 $\text{[math]}$ 所示，在不同的化学实验中试管口的朝向不同.下列说法中正确的是_____（填序号）.

A . 给试管中的液体加热时，试管口朝向如图① B . 向试管中加入块状固体时，试管口朝向先如图②后如图① C . 给试管中的固体加热时，试管口朝向如图④ D . 用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管口朝向如图③

（2）根据图2图3，读出液体的体积为mL，精盐的质量为g.

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三、推断题

32. A，B，C，D，E，F，G都是初中化学中常见物质，A是白色固体，B和F是黑色固体，G和H是无色液体，E在D中燃烧的现象非常剧烈，火星四射。B在反应③中作催化剂。它们之间的转换关系如图所示：

（1）写出上述物质的化学式：C；E；H。

（2）写出上述②③反应的文字表达式并在括号里注明该反应的基本反应类型。
②（）反应

③（）反应

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四、科学探究题

33. 某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
（集体设计）化学兴趣小组的同学经过研究讨论后，采用燃烧方法除去氧气后，测定剩余气体的体积.但先需要解决两个实际问题：

（1）要能确保消耗其中的氧气，使气体的体积减小，选择什么样的药品就显得很重要。他们应该选择下列质中的（填编号）________。

A . 蜡烛 B . 红磷 C . 硫粉 D . 木炭

（2）药品的取用量也有相应要求。你认为取用量应达到什么要求？

（3）（设计实验）第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置。
你认为合理的是（填编号）。

（4）为了确保实验的成功，在装药品之前应该先检查。

（5）集气瓶中所选择物质燃烧反应的化学符号表达式是。

（6）（改进实验）
第二小组同学查阅资料得知：白磷不溶于水，露置在空气中容易发生缓慢氧化而引起自燃，而燃烧产生的五氧化二磷会刺激人的呼吸道。于是他们将试管的容积分成五等份，做好标记（如图C）。在试管中加入一小块（足量）白磷，迅速用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧。待白磷熄灭并冷却到室温后，再将试管倒立于盛有水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下。此装置的优点是（任写一点）。

（7）小组甲同学用镊子从容器中取出白磷后，准备在滤纸上切割时，乙同学立刻阻止了他，指出他的操作错误，请分析原因。

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34. 同学们在研究氧气性质时，进行了如图1的实验；取一段打磨好的螺旋状铁丝，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气且放有少量水的集气瓶中，观察到如下现象：

银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧，，放出大量的热，生成黑色固体物质。该实验说明铁丝能够在氧气中燃烧，氧气具有助燃性。

小明在阅读相关资料时发现二氧化氮也具有助燃性，他决定利用如下实验进行探究。

（提出问题）二氧化氮是否具有助燃性？

（查阅资料）

①蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气。

②氧化铜是一种黑色固体，通常状况下，二氧化氮是一种红棕色气体，相同状况下，其密度大于氧气密度，在低于室温时变成液态。

（实验过程）

实验装置	实验现象	实验结论
	试管内蓝色固体逐渐变为黑色，有红棕色气体生成，。	二氧化氮具有助燃性。

（反思与评价）

小刚认为小明的实验不能证明 $\text{[math]}$ 具有助燃性，其理由是.

小刚认为利用补充如下实验可以证明 $\text{[math]}$ 具有助燃性.

实验操作

实验现象

实验结论

步骤I：在上图的试管和集气瓶之间连上如图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验

带火星的木条复燃。

硝酸铜分解产物中有。

步骤II：取出图中的U型管，恢复至室温，待U型管内充满红棕色气体时，将带火星的木条伸入U型管中。

带火星的木条复燃。

$\text{[math]}$ 具有助燃性

小红认为即使不进行小刚的实验，依据资料和小明的实验现象也能推出 $\text{[math]}$ 具有助燃性，其理由是。

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五、实验题

35. 图为实验室制取气体的常见装置，请回答下列相关问题。

（1）写出装置图中标号仪器的名称：①。

（2）实验室用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，应选择的实验装置是（填序号），在加试剂之前要进行的操作是；写出该反应的化学方程式。

（3）写出用A装置制取氧气的化学方程式。在试管口放一团棉花的作用是，能用排水法收集氧气的原因是。如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，收集氧气时要在瓶底留一些水，其原因是。若用F装置收集氧气，检验氧气已收集满，应将带火星的木条放在端（填“a”或“b”）。

（4）用D装置收集氧气时，若发现导气管口刚一有气泡冒出，就立刻开始收集，会造成的不良后果。

（5）如果改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应后二氧化锰的质量分数（填“增大”、“减小”或“不变”）

（6）在实验室里，可用硫化亚铁固体和稀硫酸的反应来制取硫化氢气体，在通常情况下硫化氢是一种无色、有鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空气大，实验室制取硫化氢最好选用的发生装置是（填序号）。

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	A	B	C	D
X	物理变化	化合反应	纯净物	空气
Y	化学变化	氧化反应	混合物	氮气

	铁	锌	铝	硼
质量/毫克	130	167-172	5	7

甘肃省兰州市七里河片区“一体办学”2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷

一、单选题

二、填空题

三、推断题

四、科学探究题

五、 实验题

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五、实验题

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