2018-2019学年人教版物理九年级全册 20.2 电生磁同步练习

1. 为测定一段导线中是否有直流电流通过，手边只有下列器材，其中最有效的器材是（）

A . 被磁化的缝衣针及细棉线 B . 带电的小球及细棉线 C . 条形磁铁和细棉线 D . 手电筒和细棉线

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2. 要改变通电线圈外部的磁场方向，下列做法可行的是（）

A . 改变线圈的匝数 B . 改变线圈的长度 C . 改变环绕线圈的电流方向 D . 改变通过线圈的电流的大小

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3. 如图所示为四位同学判断通电螺线管极性时的做法，其中正确的是（）

A . B . C . D .

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4. 一通电螺线管中的电流方向和其周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是（）

A . B . C . D .

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5. 如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是（）

A . 通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B . 发生偏转的小磁针受到磁场力的作用 C . 移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D . 通电导线周围的磁场方向与电流方向无关

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6. 如图所示，甲、乙两线圈宽松地套在光滑的玻璃棒上，并可以自由滑动．当电路闭合时，两螺线管将（）

A . 互相吸引，距离变近 B . 互相排斥，距离变远 C . 先向中间吸引，然后向两边排斥 D . 没有相互作用

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7. 如图所示，C为条形磁铁，D为铁棒，下列说法正确的是（）

A . 若B为电源负极，则C被排斥，D被吸引 B . 若B为电源负极，则D都被排斥 C . 若A为电源负极，则C被排斥，D被吸引 D . 若A为电源负极，则

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8. 如图所示，有条形磁体和电磁铁，虚线表示磁感线，磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（）

A . S、N、S、S B . N、N、S、N C . S、S、N、N D . N、S、N、N

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9. 在如图所示的电路中，根据小磁针静止时的指向可知（）

A . a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极 B . b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极 C . a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极 D . b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极

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10. 如图是奥斯特曾经做过的实验，观察比较甲、乙两图，可得实验结论是；观察比较甲、丙两图，可得实验结论是电流产生的磁场的方向跟有关；如果拿开小磁针，接通电源时，导线周围(填“有”或“没有”)磁场.

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11. 如图是“探究通电螺线管周围磁场分布”的实验，通电后观察小磁针的指向和铁屑的排列情况；实验结果表明，通电螺线管外部磁场与的磁场相似；通电螺线管的两端相当于磁体的两个.

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12. 小磁针静止时的指向如图所示，由此可以判定螺线管的A端是极(选填“N”或“S”)，接线柱a连接的是电源极(选填“正”或“负”)。

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13. 丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了电流周围存在着磁场，我市某校学生在实验室验证奥斯特实验，当水平导线中通有如图所示的电流时，小磁针将(填“偏转”或“不偏转”)；要使实验效果更加明显应使通电导线沿(填“东西”或“南北”)方向放置．

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14. 在图中标出闭合开关后通电螺线管和小磁针的N、S极．

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15. 如图所示，请在图中标出电源的“＋”“－”极，并用箭头标出磁感线的方向．

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16. 小明同学在做“探究通电螺线管外部的磁场分布”实验时，实验装置如图所示．

（1）闭合开关后，螺线管周围小磁针的指向如图所示，小明根据螺线管右端小磁针a的指向判断出螺线管的右端为极，则可知电源的A端为极．

（2）当电源的正负极对换时，小磁针a的南北极指向也对换，由此可知；通电螺线管的外部磁场方向与螺线管中导线的方向有关．

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17. 如图所示，蒙飞和李瑞做了如下实验：将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行．接通电路后，观察到小磁针发生了偏转.

（1）实验探究的是通电直导线周围是否存在．

（2）改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明通电导体周围有关．

（3）实验中小磁针的作用是．

（4）实验中用到了一种重要的科学探究方法是________．

A . 类比法 B . 转换法 C . 控制变量法 D . 等效替代法

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2018-2019学年人教版物理九年级全册 20.2 电生磁同步练习

一、单选题

二、填空题

三、作图题

四、实验题

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一、单选题

二、填空题

三、作图题

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