图说历史：
 

（1）图一是文艺复兴时期的先驱{#blank#}1{#/blank#} ，他被誉为旧时代的最后一位诗人和新时代的第一位诗人，他的代表作是{#blank#}2{#/blank#} 。
（2）图二是英国的 {#blank#}3{#/blank#} 发明的火车机车，这项发明产生于第{#blank#}4{#/blank#} 次工业革命。
（3）图三的人物是古希腊杰出的科学家{#blank#}5{#/blank#} ，以发现{#blank#}6{#/blank#} 和{#blank#}7{#/blank#} 而闻名。
（4）图四是一位意大利伟大的航海家{#blank#}8{#/blank#} ，1492年，受西班牙王室的资助，开始横渡大西洋，发现了美洲{#blank#}9{#/blank#} 。
（5）图五的人物是{#blank#}10{#/blank#} ，发明的{#blank#}11{#/blank#} 。
（6）图六的人物是美国的一位著名的总统{#blank#}12{#/blank#} ，他领导了{#blank#}13{#/blank#} 。

材料一 19世纪60年代，是一个风起云涌的时代，这一时期的俄国、美国和日本等国家在行进的航路上都遇到了风浪和险阻。如何排除这些风险，让历史进步的航船能够乘风破浪，畅通无阻，成为这几个国家亟带解决的问题。

材料二  从（20世纪）50年代中期开始，日本经济进入战后持续高速增长时期……日本经济现代化的实现，是诸多因素共同作用的结果，其中既有外部条件，也有日本政府和人民自身的努力。……经济竞争力的提高强化了日本在政治、外交领域的独立自主意识……在取得经济大国地位后树立政治大国的形象。

——余伟民、郑寅达《现代文明的发展与选择》

材料三

图1柏林墙

图2赫鲁晓夫与美国总统肯尼迪的较量