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题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:普通

人教部编版2018-2019学年九年级下册道德与法治第二单元第三课第二框《与世界深度互动》同步练习

2000多年前,中国古代先哲写道:“若以水济水,谁能食之?若琴瑟之专壹,谁能听之?”这句话的意思是如果用清水来给清水增加味道,谁能喝得下去?如果只是一琴或一瑟,谁能听得下去?从访问英国时谈到莎士比亚和汤显祖两位东西方文学巨匠,到在联合国教科文组织总部演讲时谈到法门寺的域外琉璃器;从与印度总理莫迪的“西安会见”,到与美国总统特朗普的“宝蕴楼茶叙”,每逢出访或在国内举行外事活动,习近平主席经常在署名文章、演讲、活动中观照“文明交流互鉴互存”这一话题,这几乎成为外事活动的“标配”。“以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越”,随着习近平主席的身体力行,越来越多的人认识到,善于发现、欣赏、借鉴其他文明的价值,既是一种美德,更是一种智慧。
(1)、文明为什么要“交流互鉴互存”?
(2)、中学生应该怎样增长智慧,对待不同文明?
举一反三
(新闻热评)

2019年4月25日至27日,第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京召开。作为我国今年最重要的主场外交,这届论坛达成6大类283项务实成果,成为推动“一带一路”建设从“大写意”迈向“工笔画”的里程碑。与会嘉宾给予热烈反响。

塔吉克斯坦总统:“共建‘一带一路’,让参与国发挥自己的经验,利用独特优势,造福了各国人民。今后我们要共同努力,在‘一带一路’框架下深化国家间的信任关系,实现各国共同发展和繁荣。”

尼泊尔总统:“就像一个花园,要自然、好看的话,就需要把不同大小、颜色的花朵种植在一起。各国共建‘一带一路’就好似‘在开垦人类的美丽花园’”。

智利总统:“在一些国家质疑全球化、多边主义,甚至开始采取一些贸易保护主义政策的背景下,共建‘一带一路’恰恰给我们提供了一个促进开放合作、推进自由贸易的好平台。”

(文化交流)

“一带一路”青年创意与遗产论坛邀请“一带一路”沿线国家的青年,就世界的今天与未来、文化的融合与交流、青年的担当与责任等话题进行深入的交流探讨。以下摘录两位青年发表的看法:

埃塞俄比亚青年:

我们的国家有着悠久的历史,经济飞速发展。我们为自己的文化遗产而骄傲,并且对留给下一代的未来满怀信心。作为青年的我们,不仅要意识到遗产的重要性,也要明白自己有责任为下一代留下遗产。从许多方面来看,我们的生活是我们的先人塑造的。

毛里求斯青年:

作为一个岛民,我面临两个选择:要么背向海洋,相信我所生活的岛屿就是全世界;要么张开双臂拥抱世界,同时保有作为岛民的自豪感。我的选择是后者,因为我相信,交流互鉴能让我们的世界变得更加美好。一带一路青年创意与遗产论坛让我有机会了解中国,了解到如何能够既融入现代生活,又传承百年之久的历史传统、习俗和技艺。

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