在陶行知看来，不同的生活有不同的教育，“好生活就是好教育，坏生活就是坏教育；{#blank#}1{#/blank#}，倒退的生活就是倒退的教育”。“我们要用前进的生活来引导落后的生活，要大家一起来过前进的生活，受前进的教育”。从生活和教育的关系上来讲，{#blank#}2{#/blank#}。用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。“在一般的生活里，找出教育的特殊意义，发挥出教育的特殊力量。同时要在特殊的教育里，找出一般的生活联系，展开对一般生活的普遍而深刻的影响。{#blank#}3{#/blank#}，使生活提高到教育所瞄准的水平”。

楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。

春入河边草，_____。东风一樽酒，新岁独思家。

闲情，是{#blank#}1{#/blank#}，什么也不做，也不想了。也是{#blank#}2{#/blank#}，去水边品茗。有时，从午后一直坐到日暮黄昏，{#blank#}3{#/blank#}。人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是{#blank#}4{#/blank#}。

①偷得浮生半日闲，邀三两知己    ②不见一个人，却有着说不出的意境

③不知不觉，一弯月儿挂上柳梢    ④三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣