阅读下面材料，探究大国崛起之路。
材料一

⑴根据材料一的两幅图片，说说俄、美两国是怎样解决在经济发展中存在的阻碍的？
材料二  1933年，美国总统签署了《国家工业复兴法》，对恶性竞争的企业界、不适应生产力要求的生产关系、深陷贫困的劳工以及尖锐的劳资关系进行了规定，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节。
“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化。”         
——邓小平
（2）根据材料二中的两段材料，分别说出：20世纪30年代，美、苏两国经济发展形成了怎样的模式？
材料三  20世纪50—70年代主要资本主义国家经济增长率简表

（3）从材料三可以看出日本是经济增长速度最快的国家，这里的原因有很多，其中最具有长远战略眼光的是哪一条措施？
（4）结合以上大国的崛起，对我国的社会主义经济建设有什么启发？

根据材料，回答问题。

    经济数据和政治漫画隐含着重要的历史信息。请认真阅读下面的数据和漫画，探索背后的历史真相。

材料一：表1 《1921-1925年苏联(苏俄)粮食产量变化表》和漫画a《片面的经济》

材料二：表2 《1929-1949年美国失业率的变化》和漫画b《博士的新处方》

材料三：表3 《1976--1990年苏联经济增长率(%)简表》和漫画c《烦恼》

材料四：表4 《1950-1991年美、日、西欧在世界工业生产中所占的比重(%)》和漫画d《变身》

构建“学科思维导图”，有助于形成“关联化知识”、“理解性记忆”、“结构化思考”、“可视化思维”的历史学习能力。下面是某同学根据所学知识制作的有关“社会主义建设道路的探索”学科思维导图。请你帮助他完成未填写的内容。

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