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题型:单选题 题类:常考题 难易度:容易

部编版2018-2019年九年级上册历史第四单元封建时代的亚洲国家单元测试

标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是(    )
A、伯里克利改革 B、大化改新 C、查理·马特改革 D、梭伦改革
举一反三
阅读下列材料判断:
据记载,公元630年~894年,在大约两个半世纪的时间里,日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使,随行的还有众多留学生和留学僧。
公元645年,日本孝德天皇重用从唐朝归来的留学生玄理、留学僧僧旻(mín)、灵云、惠云等人,仿照中国唐朝的政治制度,在日本实行改革,史称“大化改新”。经过大化改新之后,日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系,以均田制为蓝本的“班田收授法”,以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制和以唐律为蓝本的律令体系,形成了以天皇制为核心的中央集权的封建国家体制。
——《大国崛起》
以下结论是从以上材料中得出的,请在答题卡(卷)对应题号的括号内划“A”;违背了以上材料所表达的意思,请在答题卡(卷)对应题号的括号内划“B”;是以上材料没有涉及的,请在答题卡(卷)对应题号的括号内划“C”。
阅读判断
(1)大化改新前,日本派遣了十几次遣唐使到中国。                   (  {#blank#}1{#/blank#}   )
(2)鉴真东渡日本,传播了唐朝的建筑、雕塑等技术。                 ( {#blank#}2{#/blank#}   )
(3)唐朝在中央实行三省六部制,在地方实行郡县制。                 (   {#blank#}3{#/blank#}  )
(4)日本利用汉字的偏旁、部首和草书创造了自己独特的文字体系。     (   {#blank#}4{#/blank#}  )
(5)中国的先进文化促进了日本社会的发展。                         (  {#blank#}5{#/blank#}   )

      当今世界是开放的世界,学史的目的之一是从中总结经验教训,逐步形成面向世界的全球视野和国际意识。日本是我国的邻国,从历史来看,中日之间既有友好,又有对抗。所以这个邻国的研究和关注就显得极为重要。请阅读材料,结合所学知识思考并回答问题。

材料一:7世纪中期之前,日本苏我氏家族不可一世,下面的中小贵族也在疯狂地兼并土地。残酷地剥削部民,土地和财富不断集中,社会矛盾空前尖锐,在这种情况下,奴隶、部民和平民纷纷起来反抗,抗税逃亡,整个社会已处于混乱状态。改革派发动宫廷政变,天皇和一些曾留学中国的士大夫参与隋唐制度,实行改革。

材料二:19世纪中叶,日本仍处在小农经济的封建社会,天皇并无权威,大权掌握在德川幕府手中。德川幕府在日本推行“闭关锁国”政策,将日本通向世界的大门死死关上。外国人中仅有中国和荷兰的商人可以在唯一的开放口岸──长崎从事商业活动,国民没有信仰自由。社会生产力低下,人民生活困苦,幕府的统治者们却仍在加大剥削和压榨,随着欧美侵略者的相继入侵,日本又陷入更为深重的民族危机。武装倒幕后,日本进行了明治维新。

      你对日本解决社会问题的方式及影响有何看法?请结合材料和所学知识,以小论文的形式展现你的想法。要求:题目自拟,史论结合,语言流畅,字数不少于200字。

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