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题型:语言表达 题类:常考题 难易度:普通

人教版(新课程标准)六年级上册语文第二组第8课《中华少年》同步练习

智能拓展。

★仿写练习:

从巍峨峻拔的雪山走来,我是冰山上的一朵雪莲。

走来,我是               。

★才艺展示:

举行一个朗诵会,可以朗诵课内外搜集到的爱国诗歌,也可以当众朗读自己的创作,要注意把对祖国母亲的一片深情给充分地表露出来。

★美文推荐:

通过恰当的方式找到《我骄傲,我是中国人》这首现代诗歌认真读一读,最好能够达到熟读能诵,然后同学之间交流一下阅读的感受。

举一反三
阅读短文,回答问题。

战胜命运的孩子

    有两个孩子:一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱(hǎo;hào)绘画,想当美术家。

    然而不幸得很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心,痛哭流(tì;dì),(mái;mán)怨命运对他们太不公平。

    恰巧,有位老人打他们身边经过,听见了他们的怨恨。老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着说:“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是亮的,为什么不改学绘画呢?”接着,他对眼睛瞎的孩子说,“你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”

    两个孩子听了,心里一亮。他们擦干眼泪,开始新的追求。

    说也奇怪,改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰,使精力高度专注。改学弹琴的孩子,慢慢地也觉得失明反(dào;dǎo)有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。

    果然,耳聋的孩子后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子后来成了音乐家,饮誉天下。

    一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常激动,拉住老人连连道谢。

    老人笑着说:“不用谢,事实证明:只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它,常常还留下另一道路的!”

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