情境一：你的同桌喜欢在上课时候小声说话，影响到了周围同学听课。他还理直气壮地说：“言论自由是公民的基本权利，我爱怎么说就怎么说！”

情境二：分析漫画《以权压法》，回答以下问题：

情景三：根据材料和漫画《教育扶贫》，回答以下问题：

习近平总书记就扶贫开发发表了重要讲话，坚持把教育扶贫作为治本之策，扶贫先扶智，确保所有贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育，享有人生同样出彩的机会。

18岁时，小明考上了大学，来到了从小就想来看一看的北京。小明参加了学校所在选区的选举，为候选人投下自己庄严的一票。他第一次体会到宪法的“存在”。

22岁时，小明大学毕业了。经过面试、笔试层层选拔，他得到一份北京某新闻单位编辑的工作。曾经的“熊孩子”小明，成了有担当的男子汉。

材料二 
情境一：小雪发现自己所在的社区在环境卫生、安全防范等方面存在不少问题和隐患，于是就给所属的社区委员会提了几条合理化建议。

情境二：小郑家庭困难，在没有申请营业执照的情况下，就在家里开起了百货超市。

情境三：小丽从小爱好写作，有一天向报社投了一篇稿子，结果得到100元的稿酬。

情境四：小李因为朋友小孙欠了自己3万元钱多年不还，便把小孙绑架到自己家里关了两天，要求小孙家人拿钱赎人。