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题型：简答题题类：常考题难易度：普通

沪科版物理八年级上学期3.2 声音的特性同步练习

如图，请利用一个鼓（包括鼓槌）和碎纸屑设计实验来说明振幅和响度之间的关系。

举一反三

刘莉同学要探究生活中的声现象，李雯同学告诉她可以利用下面三个实验来进行探究．请回答下列问题．

在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚，这里的“大声”是指声音的{#blank#}1{#/blank#}大．高音、中音、低音，是音乐术语，统称为音区，在物理术语中是指声音的{#blank#}2{#/blank#}．

如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度，这个实验是要探究（）

如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音．现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 {#blank#}1{#/blank#}（选填“变大”、“变小”或“不变”），这里的 “声音”指的是{#blank#}2{#/blank#}（选填“音调”、“响度”或“音色”），甚至最后听不到声音．这个实验说明了声音的传播需要{#blank#}3{#/blank#}．

关于声现象，下列说法正确的是（）

如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺振幅越大，声音的{#blank#}1{#/blank#}越大。若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的{#blank#}2{#/blank#}发生改变。中考、高考期间，考点学校附近的路段禁止鸣笛是为了在{#blank#}3{#/blank#}处控制噪声。

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