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浙教版科学2018-2019学年七年级上学期 2.1 生物与非生物 同步练习
学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征,决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三位学生结伴同行,因为对捕捉地点出现分歧而单独行动,甲向背阳潮湿的田垄边走去,乙向向阳干燥的高地上走去,丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉后,其中一人捉到的蜗牛特别多。通过观察蜗牛,回答下列问题:
(1)、
捉到蜗牛特别多的这位同学应该是
。
(2)、
在放大镜下观察蜗牛,可看到蜗牛头部有
对触角,其中
(填“大”或“小”)触角的顶端各有一个眼。
(3)、
用笔尖触碰蜗牛的各个部位,你认为蜗牛的
最敏感,
有保护作用,它的摄食器官是
。
(4)、
蜗牛的运动器官是
。你注意过蜗牛爬行时会出现什么现象吗?
。
(5)、
观察蜗牛实验结束后,我们应将蜗牛如何处理?
。
举一反三
下列对水螅的描述,不正确的是( )
在下列蛔虫的形态结构特点中,哪项是不属于适于寄生生活的( )
蜗牛是属于下列哪种生物( )
右图中的黑色部分表示四种动物共有的特点。则该特点是( )
下列动物中,不属于软体动物的是( )
下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲤鱼5种动物,请用所学知识分析回答:
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