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题型:综合题 题类:常考题 难易度:普通

部编版2018-2019学年九年级上册历史第六、七单元测试题

历史兴趣小组的组员们通过学习,开展了“探究英国历史”的主题活动。请你参与他们的活动。共享他们的成果。
(1)、【走近莎士比亚】莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家,请你列举他的一部作品。
(2)、【回放革命场景】

材料:1649年1月30日,伦敦白厅前的广场上,人山人海。人们等待着一场断头的刑罚,受刑的就是被议会宣判为“暴君、杀人犯和国家公敌”的国王。

材料中将被处死的是哪位国王?

(3)、【体验科技成就】在科技馆中同学们看到了以下几种机器,请你写出它们的发明者。

(4)、【探究强国之因】试分析19世纪中期英国成为资本主义工业强国的原因。
举一反三

民主与法治是社会发展进步的重要表现,是我们一直追求的共同价值。阅读下列材料,完成相关问题。

材料一   英国革命的最大成果,也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就,就是创造了一种全新的政体——君主立宪制,新体制通过大幅度提高议会的权威实现了对王权的有效限制,这就为未来国家民主化的发展打下了坚实基础。

——摘编自马克垚主编《世界文明史》(上)

(1)根据材料一,指出英国革命创造的全新政体,并概括其作用。

材料二   美国的民主实践是一种新的尝试.作为英国的殖民地,美国通过革命和协商的方式,形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比,美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤,开启了国家元首的选举模式,而且还确立了“三权分立”的基本原则。经过长时间的磨合,其民主形式看上去更加耀眼,其影响力已经远远超过此前的英国.

——摘自孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》

(2)根据材料二,结合所学指出这一“崭新的尝试”的法律文献,并根据材料指出美国的民主实践“新”的含义。

材料三   《人权宣言》强调,决定国家意图的,不应是掌权者而应是国民。国民的公共意志应是立法的根本依据。……法律保护人的自由权利,不依照法律就“不得控告、逮捕或拘留任何人”。每个人在守法方面也是平等的,“不扰乱法律所规定的公共秩序”。

——摘编自吴于廑,齐世荣主编《世界史·近代史编》

(3)据材料三,指出国家立法的根本依据。简析材料三,概括《人权宣言》的立法原则。

材料四   尽管大西洋把英、法、美三国永远地分割开来……但17世纪和18世纪发生于大西洋两岸这三国的三个伟大历史事件,最大的作用是关于“权利”的诉求和“人权”的伸张。

——何顺果《世界史:以文明演进为线索》

(4)据材料四并结合所学知识,分析英、法、美三国政体的共同影响。

(5)综合上述材料并结合所学,谈谈你对民主和法治建设的认识。

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