哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？

    国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

    _____你敢碰我吗_____陶罐子_____铁罐傲慢地问_____

    “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

    “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（miè）的神气。

    “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

    “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”

    _____何必这样说呢_____陶罐说_____我们还是和睦相处吧_____有什么可吵的呢_____

    “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

    陶罐不再理会铁罐。

    陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。”接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”

    孩子们入神地听着_____陶行知用商量的口吻说_____把它放了_____好不好_____说着_____把蜻蜓还给翠贞_____翠贞看了看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。

    英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

    得知普罗米修斯从天上取走火种的消息.众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

    火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”

    普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

孩子们，快跑！

这是雅安地震中的几段视频。

教室里，一位女教师正坐在讲台上，用多媒体给学生上课。突然，地震发生。孩子们开始站起来，往教室外跑。他们有些慌乱，但跑的过程中，一点没有拥挤。课桌之间狭小的通道，成了她们的生命线。然而，在整个过程中，坐在讲台上的女教师，始终都没有站起来过，他只是不断地喊着“孩子们，快跑”。在危及生命的那一刻，他距教室的门，只有一步之遥。

印象更深刻的是第二段视频中的一个细节。当时也是一位女教师，在上课地震发生的时候，她让孩子们往外跑，由于学生们要跑经她所在的讲台，她的腰身一直前倾着，尽可能地让自己贴的讲桌更近一些。这样，就可以在自己与黑板之间为学生腾出更“宽敞”的逃生通道来。她的身体一直向前倾着，贴的讲桌再近些，再近些，在地动山摇的那一刻，他的姿势成了最美的风景。

就在第二段视频中，最后一个男生将要跑出教室的一刹那，他一把把还在倾斜着身体，等着自己的教师推了出去，他用自己小小的男子汉的身躯，去护卫着自己的老师，一起逃离险境。他觉得，她应该这样去做。而我们看到的，却是这个世界上，爱给爱的最好回答。