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题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:困难

广东省深圳市耀华实验学校2018届高三上学期政治期末考试试卷

阅读材料,完成下列要求。

材料一:画卷、古韵古香的传统服饰……情景歌舞《山水中国美》所营造出的中国传统文化之美令人赞叹与沉醉;情景剧《将军与士兵》展现中国军队在强军路上的昂扬斗志和大无畏精神;杂技《直挂云帆》展现在“十三五”发展蓝图绘就,全面建成小康社会的决胜阶段,全国人民扬帆起航的信心和勇气;小品《放心吧》在喜剧故事中表达了社会主义核心价值观诚信友善的主题:舞蹈《茉莉花》将西方芭蕾与中国的扇子舞巧妙融合,表达了海外游子对祖国的热爱和眷恋,美轮美奂,形成晚会的情感高潮。

材料二:近代以来,全盘西化思潮在华夏大地上此起彼伏,深度解构和扭曲了中华传统优秀文化的内容与形式,严重破坏和污染了中国当代新文化建设的土壤和生态。展眼时下,“贬低、漠视优秀传统文化”的逆流,广泛存在于我们的文化教育和文化市场领域,也集中体现在“以他乡为故乡”的城市规划、设计、建筑中。 但作为西方城市管理、生产生活方式与审美趣味的载体和表达,这类设计和建筑在很大程度上并不适合中国城市发展和普通市民生活的需要,这是很多“大手笔”的城市设计一再以闹剧收场以及一些城市地标建成不久即被夷为平地的主要原因。

    2017年1月25日,《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》发布,提出“挖掘整理传统建筑文化,鼓励建筑设计继承创新,延续城市文脉。自十七届六中全会提出“建设社会主义文化强国”,我国传统的文化、学术、思想、价值的地位不断提升,相关活动日益增多,社会影响不断拓展。”

(1)、结合材料一,运用文化生活知识,谈谈2016年春晚对我国的文化建设有何启示。
(2)、结合材料二,运用辩证唯物认识论知识,探究对待传统文化的正确认识的形成过程。
(3)、贴春联是我国独有的富有民族文学色彩的娱乐活动,它既可以给节日增加喜庆气氛,又能够反映人民群众的美好愿望。请你围绕社会主义核心价值观自拟一副对联(不需横批)。要求:突出主题,对仗基本工整。
举一反三
阅读材料,完成下列要求。

材料一2020年12月17日凌晨,携带月球土壤样品的中国嫦娥五号返回器成功返回地球。这是人类时隔44年再次获得月球样本,见证了中国航天创造的新历史。作为我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程,嫦娥五号任务成功实现了我国首次月面采样与封装、月面起飞、月球轨道交会对接、携带样品载入返回等多项技术重大突破,标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走规划如期完成。

嫦娥五号任务的圆满成功,凝结着中国航天人的宝贵智慧,展示着中国实现科技自立自强的决心勇气。“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神,丰富了中华民族的精神家园,激荡起每一个中国人内心油然而生的奋斗豪情。秉持探月精神,广大航天工作者只争朝夕、不懈奋斗,克服各种难以想象的艰难险阻,在陌生领域从无到有进行探索。经过十多年艰辛跋涉,从嫦娥一号拍摄全月球影像图,到嫦娥五号首次实现我国地外天体采样返回,探月之旅的每一步跨越,都离不开探月精神的支撑。以探月精神逐梦星空,以奋斗姿态破浪前行,中国人的足迹必将抵达更加浩瀚的星辰大海。

材料二2021年元旦前夕,国家主席习近平发表新年贺词时特别点赞了“90后”“00后”青年一代,并指出“平凡铸就伟大,英雄来自人民。每个人都了不起!”2020年是极不平凡的一年,面对突如其来的新冠肺炎疫情,青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲,用臂膀扛起如山的责任,展现出青春激昂的风采,展现出中华民族的希望。举国战役之时,“90后”“00后”群体镌刻下了属于他们的时代印记,这群被视为最具个性的人,却义无反顾将自己作为最平凡的个体,汇入抗疫的大军之中。当国家需要他们时,他们没有临阵退缩,而是选择迎难而上,披上白衣,他们就是捍卫群众生命健康的白衣天使;穿上警服,他们就是守护城市安全防线的钢铁战士;戴上袖章,他们就是维系社区运行基层干部……因为,他们的基因里本就刻写着责任担当,血管里本就涌动着家国情怀。

阅读材料,完成下列要求。

历史是最好的教科书。在对历史的深入思考中,激荡着走向未来的智慧和力量。在庆祝中国共产党百年华诞之际,中共中央决定在全党集中开展党史学习教育。

欲知大道,必先为史。百年党史里,有信仰和意志,有目标和方向,有勇气和力量,有我们“从哪里来”的精神密码,有我们“走向何方”的精神路标,有共产党人的精神血脉。历史是最好的教科书,常读常新;党史是最好的营养剂,让人受益匪浅。从长征精神激励我们走好新时代的长征路,到西柏坡精神鼓舞党员干部谦虚谨慎、继然“赶考”,再到雷锋精神感召后人“做一颗永不生锈的螺丝钉”,我们对英雄的每一次凝望,都是上次初心的叩问;我们对历史的每一次回眸,都是一次思想的洗礼。

《人民日报》载文指出,学史力行,做到知行合一。学好党史,就要从具有许多新的历史,特点的伟大斗争出发,总结运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验,做好较长时间应对外部环境变化的思想准备和工作准备,不断在实践中丰富斗争经验、提升斗争本领,切实提高治国理政能力和水平。要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来,同解决实际问题结合起来,开展好“我为群众办实事”实践活动,把学习成效转化为工作动力和成效。

阅读材料,完成下列要求。

党的二十大报告提出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。

材料一

攻关关键核心技术,完善新型举国体制

关键核心技术是国之重器,对推动高质量发展意义重大,更是立足世界、应对重大风险挑战、保障国家安全发展的强力支撑。健全关键核心技术攻关新型举国体制,要把政府、市场、社会有机结合起来,科学统筹、集中力量、优化机制、协同攻关。要加强战略谋划和系统布局,坚持国家战略目标导向,瞄准事关我国产业、经济和国家安全的若干重点领域及重大任务,明确主攻方向和核心技术实破口,重点研发具有先发优势的关键技术和引领未来发展的基础前沿技术。

(1)结合材料一,说明我国健全关键核心技术攻关新型举国体制是如何运用辩证的分析与综合方法的。

材料二

聚天下英才而用之,实施新时代人才强国战略

千秋基业,人才为本。习近平总书记在中央人才工作会议上的重要讲话中指出:“加大人才对外开放力度。强调人才自主培养,绝不意味着自我隔绝。要结合新形势加强人才国际交流,坚持全球视野、世界一流水平,千方百计引进那些能为我所用的顶尖人才,使更多全球智慧资源、创新要素为我所用。”中国发展需要世界人才的参与,中国发展也为世界人才提供机遇。必须实行更加积极、更加开放、更加有效的人才引进政策,用好全球创新资源,精准引进急需紧缺人才,形成具有吸引力和国际竞争力的人才制度体系,加快建设世界重要人才中心和创新高地。

(2)结合材料二,运用唯物辩证法的联系观的知识,分析我国为什么要坚持全球视野推动新时代人才工作。

材料三

聚焦教育根本问题,培养社会主义建设者和接班人

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题。我们建设教育强国的目的,就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才,确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。

(3)假如学校召开学生代表座谈会,请你运用文化传承与文化创新的知识,以“如何培养社会主义建设者和接班人”为主题提出两条建议。
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