为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验．请据图回答问题：

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

2018-2019学年人教版（新课标）生物七年级上册第三单元第5章《3.5.2绿色植物的呼吸作用》同步测试

（1）、在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况．该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是．

（2）、实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是．（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

（3）、在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从散失的．

举一反三

①基因组成相同，性状表现不一定相同；

②性状的表现受环境因素的影响；

③叶绿素的形成需要光；

④叶绿体是光合作用的场所．

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