实验室里有架托盘天平，铭牌如图甲所示，砝码盒内有100g、50g、10g、5g的砝码各一只、20g的砝码两只，游码标尺如图乙所示．

（1）这架托盘天平，允许测量的最大质量为　 {#blank#}1{#/blank#}

A、210g        B、205g        C、200g       D、无法确定

（2）小明同学想知道一枚邮票的质量，决定用这架托盘天平进行测量．测量了四次，其测量结果记录如下表：

①小明评估测量结果时发现，第四次测量的偏差较大，原因何在？原来小明将邮票放在右盘内，却是按正常方法读取邮票质量的．找到了差错之后，小明并没有重新测量，而是通过计算，确定出第四次测量的实际总质量为 {#blank#}2{#/blank#}g．

②刘老师看到小明同学纠正错误数据之后的记录结果表扬小明说：你能发现第四次实验数据是错误的，并运用学过知识纠正它，这说明你的知识基础扎实、探究能力强．接着指出：你的记录的总质量中，有个实验数据不是对测量结果的客观记录﹣﹣这是科学研究的大忌．

小明没有忠实于测量结果的数据是第 {#blank#}3{#/blank#}　次实验的总质量．简述说明刘老师判断的依据．

③从减小测量误差的角度着眼，小明应该依据第　 {#blank#}4{#/blank#}　次实验的测量数据计算一枚邮票的质量．一枚邮票的质量为　 {#blank#}5{#/blank#}　mg（保留一位小数）．​