（1）从行为的发生（获得途径）来说，小白鼠的“寻墙”行为属于{#blank#}1{#/blank#} 行为．对小白鼠形成该行为起作用的非生物因素是{#blank#}2{#/blank#} ．

（2）实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异，这是由{#blank#}3{#/blank#} 决定的．

资料二：动物在生命世界中上演着精彩的表演，使我们的星球充满了生机与活力，他们的行踪几乎处处可见，使人的笔下也留下了它们的身影：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木唱黄鹂”、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜”、“三月闻黄鹂、幼妇悯蚕饥”

（3）某同学将资料中的动物分为两组，甲组：蜜蜂、家蚕；乙组：白鹭、黄鹂、鱼、蛙、燕子，他的分类依据是体内是否具有{#blank#}4{#/blank#} ．

（4）蜜蜂和家蚕的发育方式都属于{#blank#}5{#/blank#} ；“采得百花成蜜后”的生物群体构成{#blank#}6{#/blank#} 行为，该行为的显著特征是{#blank#}7{#/blank#} .

（5）白鹭、黄鹂和燕子都属于鸟类，请列举出与其飞行生活相适应的形态结构特征答两点{#blank#}8{#/blank#} ．

下面是有关珊瑚的介绍，请阅读后回答问题：

珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境。