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材料一：随着封建社会的衰落，世界在发生巨变。在神学笼罩的黑暗中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战；在惊涛骇浪的大海上，勇敢的探险者找到了沟通世界的新航线，腐朽的封建城堡在风雨飘摇中动摇，资本主义新时代即将到来。

材料二：英国革命的最大成果，也是它在现代民主政治创制实验方面的最大成就，就是创造了一种全新的政体……美国革命的首创性在于……孟德斯鸠“以权力制约权力”的学说在政府体制的设计方面得到较好的贯彻。

材料三：

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    ……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。……明治政府的首要目标是强化中央集权……──摘自杰里•齐格勒（新全球史）下

      19世纪中后期……日本新领导人不造成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强民族力量的那些组成部分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论；每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。──[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

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实现近代化是近代以来世界各国发展的必由之路。14世纪﹣20世纪初是一个群星璀璨、风起云涌的时期，“人文主义”、“民主法制”、“大机器生产”等词汇的出现和使用就是最好的证明。而亚洲各国的近代化异常艰辛……

材料一：

日本明治时期教育普及率

材料二：明治政府为了推行教育改革，首先确定了教育改革的方针和政策。1870年2月，仿照欧美学制，第一次制定了《大中小学规则》，建立大学、中学、小学的近代学校体系。1871年7月，设立统辖科学文化事业的文部省。1872年8月，文部省颁布第一个教育改革的重要法令——《学制》。明治政府为抓教育改革做了大量工作，其他任何一项改革无法同教育改革相比，在经费上给予很大支持。此外，明治政府还聘请大量的外籍教师帮助工作，又不断派人到海外学习。