①该实验的目的是：{#blank#}1{#/blank#}．

②为进行多次实验，三位同学各自设计了三个不同的实验方案，简述如下表所示．

（a）上述三个方案中，能实现“多次实验，减小误差”的方案有{#blank#}2{#/blank#}（填序号）；方案Ⅲ与另两个方案相比，优点有：{#blank#}3{#/blank#}（写出两点即可）．

（b）小明同学根据方案Ⅲ，准备测量阻值约为20欧的电阻，实验所提供的器材齐全完好，其中：电源电压为6伏且保持不变，电流表、电压表规格如图所示，滑动变阻器有两种规格（分别标有“5欧 3安”和“50欧 1.5安”字样）．

小明对所提供两种规格的滑动变阻器，提出了问题：实验中，两种变阻器是可以随意用一个变阻器，还是其中一个更适合实验？请你根据实验的相关条件，帮助小明解决问题并简要说明理由．{#blank#}4{#/blank#}

在用等效替代法测量未知电阻的实验中，其中R_x是待测电阻，R是滑动变阻器，R₀是电阻箱（电阻箱的最大电阻值大于R_x。）

请根据实验电路图把下列主要实验步骤中的空白填全。

⑴按电路图连好电路，并将电阻箱R₀的阻值调至最大；

⑵闭合开关S₁前，滑片P置于{#blank#}1{#/blank#}端（选填“a”或“b”）；

⑶闭合开关S_1；S₃ ， 调节滑片P，使电流表指针指在适当的位置，记下此时电流表的示数I；

⑷先断开开关S₃ ， 再闭合开关S₂ ， 保持{#blank#}2{#/blank#}的电阻不变，调节{#blank#}3{#/blank#}，使电流表的示数仍为I，此时电阻箱面板如图所示，则 R_x={#blank#}4{#/blank#}。

（1）请你根据甲电路图，用笔画线代替导线，帮助欢欢同学在图乙中完成实验电路的连接，电流表示数变小；{#blank#}1{#/blank#}

（2）将滑片P置于阻值最大位置，闭合开关S，欢欢同学发现，无论怎样移动滑片P电流表的示数始终为零，电压表示数接近电源电压，则电路中存在的故障可能是{#blank#}2{#/blank#}（选填“R_x短路”或“R_x断路”）；

（3）排除故障后，需要移动滑片P，改变R_x两端电压，多次测量的目的是{#blank#}3{#/blank#}，记录多组数据后画出待测电阻的R的I﹣U图像，如图丙所示，由图像可得R_x={#blank#}4{#/blank#}Ω；

（4）乐乐觉得不使用电压表也能测出R_x的阻值，于是设计了另一种方案，电路如图丁所示。定值电阻R₀已知，电源电压未知且恒定不变。测量步骤如下：

①只闭合开关S₁时，电流表读数为I₁；

②当开关S₁、S₂都闭合时，电流表读数为I₂；

③待测电阻R_x={#blank#}5{#/blank#}（用已知和测出的物理量R₀、I₁、I₂表示）。

（1）使用电流表和电压表前，要检查指针是否对准{#blank#}1{#/blank#}刻度线；接入电路时，应使电流从其{#blank#}2{#/blank#}（选填“+”或“﹣”）接线柱流入；

（2）小宸往容器中添加不同温度的水，根据实验原理：{#blank#}3{#/blank#}，测出R_t在不同温度下的电阻值；分析数据，得出了R_t阻值与温度t的变化关系为R_t=kt+b（k、b都是常数，且k＞0，b＞0）；

（3）小宸从以上实验得到启发，利用热敏电阻设计电路，把电流表改装成温度表（此时室内气压为1标准大气压，室温为25℃）：

①图甲中，他用开关S₂替换电压表，得到如图乙所示电路。为了保证电路安全，先将滑动变阻器滑片P移到b端，闭合S₁、S₂ ， 移动滑片P使电流表满偏，此时滑动变阻器的阻值为R，之后保持滑片P位置不再移动；

②断开S₁、S₂ ， 向容器中加入适量沸水，闭合S₁并记录电流值，接着观察温度计，示数每下降5℃，就记录此时温度t和对应的电流I，水温降到{#blank#}4{#/blank#}后不再自然下降，此时可加入适量冰块使水继续降温，直至0℃，然后断开S₁。请用给定的字母写出电流与温度的关系式I={#blank#}5{#/blank#}；

③根据记录的t和I，重新刻制电流表的表盘，改装成温度表。此温度表的量程为{#blank#}6{#/blank#}，请在图丙中标出此温度表表盘最高温和最低温刻度线的大致位置（____）。