材料分析题
材料一 于敏，我国著名核物理专家。他从小爱读书，爱问为什么，对新知，探究其所以然。1944年，于敏以优异的成绩考入了北京大学工学院机电系。但他发现，相对于跟着老师照本宣科学习课本上的基础知识，他更喜欢沉浸在“纯粹”的理论探索之中，寻找自己的观点。
（1）于敏身上的哪种思维品质值得我们学习?这种品质有哪些具体的表现?
材料二 小学生小陈发现教材上《鹿角和鹿脚》一文的配图用了梅花鹿。但这篇课文中提到鹿遇到了狮子，因此，他认为这幅配图是错误的。他说：“狮子主要分布在非洲与印度，梅花鹿是在俄罗斯、中国还有日本，它们没有任何交叉的地方。”在妈妈的鼓励下，他在查阅了许多资料后，给出版社写了一封信，说明自己的结论。出版社采纳了他的意见，第二年的新教材上，这一课配图中的小鹿已经没有了梅花鹿特有的斑点。
（2）有人说：“小陈的做法是鸡蛋里挑骨头。”你同意他的观点吗?请从思维品质的角度阐述你的理由。
（3）小陈的具体做法给我们的思维培养带来了怎样的启示?
