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题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:困难

云南省彝良县2017年九年级上学期历史期末考试试卷

“一带一路”是欧洲文明复兴的机遇。阅读材料,回答下列问题。

材料一:下表是第一次世界大战前夕欧洲主要资本主义国家经济发展与殖民地情况。

国家

工业产量位次

2

3

4

l

殖民地面积(平方千米)

3350万

1060万

1740万

290万

材料二:我们不能容忍任何外国,任何外国的主神向我们说:“怎么办?世界已经分割完了!”我们不愿阻挠任何人,但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界。

——德国外长l899年12月的一次演说

材料三:进入1914年,人类从此开始了大屠杀的年代……过去的战争目标不但有限而且特定。可是这次战争不一样,它(列强)的野心没有尽头……对英德这两个主要竞争对手而言,天边才是它们的界限。而德国一心想取代英国国际霸权和海洋王国的位置,如果德国的愿望得逞,国势El衰的英国的地位自然更趋低落。因此,这是一场不是你死就是我活的霸权争夺战。

——【英】艾瑞克-霍布斯鲍姆《极端的年代:l914~1991》

材料四:古代“丝绸之路”和“海上丝绸之路”把沿线国家和大洲通过无数的节点联结起来,这些节点促成了一个松散的经济和安全共同体的形成。随着经济全球化的深入,国际社会需要一个联结全球经贸的通道或共同体。习近平主席提出的“一带一路”倡议正契合了国际社会当前的这一需求。更重要的是,“一带一路”倡议再次吹响了共同体意识的号角,通过重振交流渠道和加深国家间交流,建立起经济和安全的共同体,它将从根本上促进人类命运共同体建设。

——摘编自狄伯杰《从根本上建设人类命运共同体》(2016年8月19日《人民日报》)

(1)、材料一欧洲国家中谁的发展速度最快?为什么会产生这样的现象?
(2)、结合材料一,二,三分析这些国家之间的矛盾主要集中在哪里?这一矛盾的发展最终导致了什么事件的爆发?该事件对人类带来了什么影响?
(3)、根据材料四并结合所学知识,概括古代丝绸之路的作用。材料四中习近平主席提出“一带一路”的倡议顺应了怎样的时代需求?
(4)、根据材料四,对比材料二,三后回答,“一带一路”的倡议的提出有何深远意义?
举一反三
20世纪以来,世界风云变幻,促使国际格局不断调整。某市九年级(1)班学生在对国际格局的变化进行探究时,请你参与:

材料一:总的来看,两次世界大战的原因,都是市场经济运行过程的矛盾和运行故障造成的……当关税战、倾销战、货币战和伴随商业角逐的外交战仍不足以达到预期目的时,个别国家很可能不惜军事冒险,因此战争不可避免。

——高德步《世界经济通史·下》

材料二:《凡尔赛和约》包括一项条款……它还被协约国用来证明他们向战败的同盟国提出支付赔款的要求是有道理的,结果,它激起了一场热烈、持久的争论;这场争论不仅导致了数以千计的文章和著作的发表,还导致了一批批文件的出版,总计达6万多份。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三:1942年1年,美、英、苏、中等26个国家签署了《联合国家宣言》,结成联盟…彻底打垮法西斯国家。

——《世界历史》九下(人教版)

材料四:“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻,应视为对缔约国全体之攻击。”

——《北大西洋公约》

材料五:2011年,胡锦涛在法国的一次演讲中指出:多极化是世界持久和平的重要基础。世界多极化有利于实现世界的和平与安宁。……国际关系民主化是世界和平的重要保证。国家不分大小、贫富,都是国际社会中的平等一员。……在事关世界和地区和平的重大问题上,应该按照联合国宪章的宗旨和原则坚持通过协商谈判和平解决争端。……中华民族从来是一个爱好和平、与邻为善的民族,始终是维护世界和平与稳定的力量。

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