阅读下列材料，回答问题。
材料一 如债务人仍不能清偿，又无人为其担保，则债权人得把债务人押至家中拘留，用皮带或脚镣拴住，但（脚镣）重量最多为十五磅，愿减轻者听便……凡主张缔结“现金借贷”或“要式买卖”契约的，负举证之责；缔结上述契约后又否认的，处以双倍于标的罚金。罗马私法（保护私人利益有关所有权、债权等方面的法律规范）发展异常充分，以个人权利为本位，权力服从于法律，公开审判，追求正义，法治精神贯穿于罗马法律体系之中。
——《十二铜表法》
（1）以下表述是从材料一中得出的，请在对应题号后的括号内填“正确”；违背了材料一所表达的意思，请在对应题号后的括号内填“错误”；是材料一没有涉及的，请在对应题号后的括号内填“未涉及”。
A罗马私法不断发展，个人权利为本、法治精神贯穿于罗马法律体系。________
B《十二铜表法》成为后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，影响深远。________
C罗马法中蕴含契约的神圣性，在实际的操作中足以保证司法的公正。________
材料二 到11世纪，教会学校已不能满足新兴市民的需要，他们要求建立城市学校……城市学校包括用本民族语言教学的读写学校、职业技术教育学校、男童高级学校、女童初级学校。从兴办主体上看，有城市当局办学校、教会管理的学校、社会办免费义校、行会办学校、知名人士建立的学校、教师私人经办的学校等。到15世纪，欧洲各城市掀起了世俗教育运动高潮，许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。
——齐涛主编《世界通史教程（古代卷）》
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳中世纪后期西欧学校教育发展的特点并分析其成因。
材料三 不同学者对美国1787年宪法的评价
主要观点 | 代表人物 |
1787年，费城制宪会议通过的《联邦宪法》则主要体现了美国革命者为确保自由平等一类价值而作出的一些最基本也是最实用的制度安排，它在许多方面都为后世的民主化进程留下了宝贵的经验。 | 马克垚主编《世界文明史（上册）》 |
几乎所有最杰出的建国者都认识到，奴隶制违背了美国革命声称代表的一切原则，令人难堪……和奴隶问题一样，能够怎样安置印第安人，仍值得探讨……这些问题，要么没能完全激发出建国者们的创造力，要么本质上无解。 | [美]约瑟夫·J．埃利斯著，汪衢译《美国创世纪：建国历程的胜利与悲剧》 |
（3）根据材料三，分别概括两位学者的观点。并结合所学知识，谈谈你对材料中“要么本质上无解”的理解。
材料四 共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制，消灭剥削……代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
——马克思：《共产党宣言》，中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译
（4）根据材料四，概述《共产党宣言》对理想社会的构想。并结合所学知识，举两例史实说明为了实现这一构想共产党人所做的努力。
