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题型:读图理解题
题类:常考题
难易度:普通
北京市昌平临川育人学校2017-2018学年七年级上学期生物期末考试试卷
生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以蒙山森林系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。
(1)、
生物与非生物环境之间的相互影响与依存。蒙山地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,黑松是蒙山主要树种之一,还有栎树、刺槐等1000多种植物,这体现生物与环境的关系是
。茂密的植被带来了清新的空气,蒙山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是
。
(2)、
生物与生物之间的相互影响与依存。蒙山野生动植物多达2000多种,这些生物形成了复杂的食物关系。图是蒙山部分生物构成的食物网,该食物网中生物通过
关系和竞争关系相互影响与依存。比如松毛虫泛滥,会危害到黑松,但
的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低黑松林所受到的危害。
(3)、
生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有
,食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量。比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条
。生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过
(答一生态系统的组成部分)分解生物遗体。
举一反三
下列能构成一个完整食物链的是( )
下列不属于共生现象的是( )
下面是某生态系统中的食物网简图,请据图回答有关问题。
下列能构成一个生态系统的是( )
地衣既能从岩石中获取营养,又能分泌地衣酸腐蚀风化岩石,说明生物与环境的关系是:( )
在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链,例如老鹰吃食虫鸟,食虫鸟吃昆虫,昆虫吃禾谷类,如图是某课外实践小组同学调查学校周边环境后而绘制的简图,请依图回答:
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