在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是兴趣小组的同学对探究方案的设计进行的思维对话，请分析回答：

（1）丙同学是在生活经验和观察的基础上作出的{#blank#}1{#/blank#} ，该兴趣小组探究的问题应该是{#blank#}2{#/blank#} 
（2）甲同学和丁同学提出的实验方案，你认为更为可靠的是{#blank#}3{#/blank#} ，你判断的理由是{#blank#}4{#/blank#} 。
（3）只用一种十字花科的植物叶片做实验能得出正确的结论吗？为什么？{#blank#}5{#/blank#} 。
（4）科学探究中的思维对话，可提高思维的慎密性和逻辑性，四位同学中{#blank#}6{#/blank#} 的质疑对完善实验方案起到至关重要的作用。

请分析回答下列问题：

步骤一：收集唾液并与蒸馏水按1：1的体积比制成唾液稀释液；

步骤二：取可溶性淀粉1克，放入烧杯中，加入99毫升蒸馏水，搅拌，缓慢加热，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷却至室温；

步骤三：取4支洁净的试管编上号，按表中物质的量依次加入各试管并振荡，放置在一定温度下的水浴中保存10分钟；

步骤四：取出试管，分别滴加1滴体积分数为0.4%碘酒溶液，然后摇匀，观察并记录各试管中溶液颜色的变化情况如表．

请回答下列问题：

如图是一盆栽藤本绿色植物局部与相关设施的连接示意图，其中A、B为该植物体上生长状态良好的两片绿色叶片，A位于普通空气之中，B位于双向通气的无色透明玻璃盒内，F₁、F₂为通气阀门，氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，请根据下列题设要求，分析回答：