近日，我国第一本面向中学生的AI教材——《人工智能基础（高中版）》正式发布。目前，已有40所学校引入该教材作为选修课或校本课程，成为首批全国“人工智能教育实验基地学校”。与其他教材________，该教材以“手脑结合”为主要学习方式，不仅关注对人工智能原理的介绍，更加重视这些原理在生活中的运用。教材的编者特别希望学生能发挥独特的想象力，________，设计一些在高中阶段有可能完成的项目，并动手将其转化为独具特色的作品。

    目前，人工智能人才面临着全球性短缺的状况，在人工智能和基础教育结合方面，各个国家都还处于探索阶段，该教材的出版，是人工智能教育的一次重大突破，这表明，（    ）。也有专家指出，人工智能________，是一门新兴技术，中学教师在人工智能教育中的作用________，但他们在该领域的知识储备是不足的。教师在该领域的知识储备不足并不是最重要的问题，关键是要有进一步学习的愿望与能力。为帮助教师解决知识储备不足的问题，华东师范大学慕课中心与商汤科技将联合举办多期“人工智能教师研修班”——培养一批人工智能的种子教师，在他们的带领下，逐步提升我国教师总体的人工智能素养。

    中国画固有的第一个基因是“以笔墨为工具利用线条来表现体积”的特点。笔墨的运用，古人早有“以形写神”“意到笔到”等笔墨艺术理论。（    ）。可以说，线条上的长短粗细或是线条之间的拆离组合是中国画的基础，比如我们常说的“曹衣出水、吴带当风”之中，曹和吴的高超之处就是将线条运用得________，整幅人物画作，除了线条还是线条，但所展示的艺术形象和风格却________，这也是中国画的奇妙之处。因此，“以笔墨为工具利用线条表现为主”是中国画的一个鲜明特征。唐代吴道子的《八十七神仙卷》，明快又有生命力的线条描绘了八十七位列队行进的神仙，________。

    第二个基因是“诗书画印”相结合的特点。在宋代以前，画上是很少题字的，只是在不显眼的角落里，写着作者小小的姓名。到了宋代，一些画家兼书法家的诗人开始在自己作的画上书一首诗或题记。这样，诗、书、画开始结合起来。到了元代，随着文人画的发展，印也加入了诗、书、画的行列，于是诗、书、画、印就像四个孪生姐妹一样，________，这一艺术形式一出现，就被当时的画家们普遍采用。到了明清两代，文人画垄断了画坛，诗书画印结合的艺术形式也就日臻完善了。

    汉字天覆地载、严谨优美的造型结构，深藏着先民的美学智慧。夸张地讲，了解中国汉字书法中有关的结构原理，在一定程度上可以了解中国美学。汉字结构的平中寓奇、险中求胜，汉字笔画的劲健内敛、      ， 以及书法布局的计白当黑、虚实相生，都极大强化了汉字书写的内在张力，影响着书法的审美取向。古人书风有千百种，学习时应      ， 找到其中不变的精神为我所用。书法风格是书法的艺术语言，建立在中华优秀传统文化的审美标准之上。（    ）书法审美情感，一般分为两种。一种是感性审美情感，另一种是理性审美情感。通常书法临习中的“      ”“不求甚解”处于书法感性审美情感阶段；而书法创作中的“乐此不疲”“不知有魏晋”则处于书法理性审美情感阶段。两种情感之间呈递进和互相深化的关系，没有感性审美情感阶段就没有理性审美情感阶段，没有理性审美情感阶段就无法创作出有高度的作品。由初始对书法的兴趣进而步入到对书法的理性把握，是一个      的过程。如果要形成自己的书法风格，则非尽毕生精力与功夫不可。