如图甲所示是水流形成图，我们对电流的成因（如图乙所示）的认识是通过分析图甲中水流的成因来了解的，这种方法在物理学中称为 （）

在学习“探究影响电流热效应的因素”时，同学们发现用电阻丝对煤油加热时，观察温度计的示数变化的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们提出了如下改进的设想：
设想一：将煤油换成水来做实验；
设想二：通过加热空气来做实验．
(1)根据所学知识，他们经过讨论，决定不采用设想一的方案，你认为他们判断的依据是：{#blank#}1{#/blank#} 。
(2)为了验证设想二，他们设计了下面的实验：
①在锥形瓶中装入{#blank#}2{#/blank#} 的红墨水，用相同的电阻丝及玻璃管组成如图A、B的装置，通电后通过玻璃管中液柱的高度来显示       的大小．然后把它们分别接入相同的电路，发现在相同的时间内A管中的液柱比B管上升迅速，这说明{#blank#}3{#/blank#} 。
②同学们用两根电阻丝(R_甲>R_乙)插入相同的甲、乙瓶中并接入电路如图C所示，闭合开关，甲、乙两玻璃管中液面如图D所示，由此得出关于电热的结论是{#blank#}4{#/blank#} ．

⑴根据电流所产生的效应认识电流

⑵研究电流时把它比作水流

⑶利用磁铁产生的作用来感知磁场

⑷利用磁感受线来描述磁场．

（1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度（振幅）大致相同；实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢；发出声音的音调越{#blank#}1{#/blank#}；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的{#blank#}2{#/blank#}有关；

（2）保持钢尺伸出长度不变，用大小{#blank#}3{#/blank#}（“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢，从而得出了声音的响度与发声体的{#blank#}4{#/blank#}有关；

（3）把（2）步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的{#blank#}5{#/blank#}不同；

（4）以上探究方法叫{#blank#}6{#/blank#}，下列研究问题的方法不是采用这种方法的是{#blank#}7{#/blank#}。

A．探究摆的等时性时，保持摆线长度和摆球质量相同

B．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开

（1）实验时，通过观察{#blank#}1{#/blank#}来比较电阻的大小；

（2）选择AB和EF两根导线做实验是为了探究导体电阻与{#blank#}2{#/blank#}的关系；

（3）利用上述器材还可探究导体的电阻与{#blank#}3{#/blank#}的关系，应选用{#blank#}4{#/blank#}两根导线；

（4）有时更换不同的导体时，灯泡的亮暗变化不明显，你的改进方法是{#blank#}5{#/blank#}。